劳动教育促孩子健康成长（论文）.docx

劳动教育促孩子健康成长 一说到劳动，在每个人的脑海里都会出现许多赞美劳动的词语。劳动是人之为人的本质，是社会发展和人们进步的源泉。而随着社会的发展，人民生活水平不断提高，生活质量越来越好。反而社会上存在一部分人特别是年青人不珍惜劳动成果，不想劳动，不会劳动，总想不劳而获。党和国家领导人看在眼里，急在心上。于是在2018年习近平总书记 在全国教育大会上发表了重要讲话，提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。结合多年的农村教学具体情况，谈谈本人一些不成熟的看法： 一、 树立正确的劳动观念 随着社会的快速发展，社会媒体迅速进步。娱乐明人拥有财富，让部分想不劳而获的人好似找到了致富的捷径。其实有好多明人银幕背后的辛勤付出，这些人不去关注，只想方设法找捷径。于是部分孩子学习不愿学，劳动不想参加。总是幻想自己将后来一夜成名，拥有很多财富。其实影视中大多数明星，在银幕背后都有刻苦训练，即使拍摄过程也都很辛苦。电视人多次介绍：大家都喜欢的功夫明星成龙，拍摄各种高危险动作都是自己亲自拍摄，从来不找替身拍摄，为了拍电影多次受伤。我记得看过一期节目介绍，林心如能说多国语言。其实每位影视明人背后都有酸甜苦辣。而大家只看到他们银幕上的光鲜亮丽的一面,而不知他们幕后辛勤的付出。于是好多孩子产生了长大当明星的梦想，而缺少吃苦耐劳的精神。所以要对孩子进行正确的劳动观念教育。让孩子认识到只有辛勤劳动才能拥有美好的未来。 二、 关注劳动的性质 我们进行的劳动教育是是什么样的劳动教育，要让孩子明白。我们进行的劳动教育是社会主义性质的劳动教育，是公平的劳动。不是资本主义劳动教育和封建社会下的劳动教育，是不存在剥削性质的劳动教育。所以我们对孩子进行教育时一定要让孩子明白，人人都要劳动，人人都能平等享受劳动成果。比如在学校生活中，打扫卫生，是学生生活中最基本的劳动。要让每位同学都有相应的责任区，做到我为人人，人人为我，人人平等的劳动教育。在参加社会实践活动中，让每位同学都能在劳动时公平获得劳动成果，获得相应的荣誉。让孩子心里种下平等的劳动思想。不存在特殊人，不存在剥削别人的劳动成果。 三、 注重体力劳动 其实劳动分为体力劳动和脑力劳动。现在人们崇尚脑力劳动，轻视体力劳动。在学生中进行我多次对“我的理想”调查中，孩子们所选择的职业：有科学家、医生、工程师、甚至有想成为明星，而很少有孩子选择一线职工，更没有选择从事农业劳动。在每年中考结束选择志愿时，大部分孩子都想上高中考大家，不再从事体力劳动。而职业教育近几年国家大力宣传，且优惠政策很大。一部分家长不能接受，究其原因，家长及学生都认为上了职业学校将后都是到车间一线工人，要从事体力劳动。所以每年九年级中考结束后，作为中学老师，都是苦口婆心给学生介绍职业教育的发展，和家长沟通让家长明白孩子上职业学校将后来也能拥有美好生活。当然，随着国家对职业教育的大力宣传，有一部孩子和家长逐渐认识到职业学校也可以拥有美好未来，于是有一部分同学已经踏上职业教育之路，但在一部分孩子和家长心目中还是抵触职业教育，都想让孩子考高中上名牌大学，以免从事体力劳动。作为农村老师，关于农村劳动力逐年老化，青少年不愿从事农业劳动，以致于现在农村有的出现土地不能很好利用。所以，对孩子进行劳动教育，让孩子产生正确的劳动难念，让孩子认识到各种劳动都是平等的，都是受人尊重的。 四、 教会必备的劳动能力 我们让孩子学会劳动，掌握一些劳动技能，不仅能培养孩子的独立性，还能提高孩子做事的能力。孩子要会整理好自己的生活学习事务。比如：洗自己的衣服，整理自己的学习用品，打扫校园卫生，以及在学校生活中同学之间相互照顾。在家主动承担一定的家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动，提高生活自理能力，增强家庭责任意识。适当体验木工、电子等项目的劳动过程，体会其中蕴含的独特智慧和人类创造力。尝试进行家用器具的简单修理，参与种植、养殖等生产劳动，体会运用所学知识分析和解决实际问题的过程。 五、劳动教育促进智力提高 劳动教育不仅能培养孩子的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力，养成尊重劳动的思想品德。其实劳动不仅能提高学生的智力，而且把教育和劳动结合起来，体脑结合，能够提高学习的效力。 六、家校结合进促劳动教育 家校结合是进行孩子的劳动教育的重要一环。劳动教育不仅能够培养学生参与劳动的意识，还能塑造正确的劳动观念和习惯。家长应当配合学校加强劳动教育，部分学生不爱劳动多是由于家庭因素与教育因素造成，在家庭生活中家长过于溺爱孩子，帮助其完成力所能及的劳动。家校结合加强劳动教育是使孩子理解劳动不仅能够创造世界，还能够创造美好的明天。教师明确劳动教育初衷，使孩子能够转变思想，懂得劳动极具崇高价值，其对于构建美好明天有着十分重要的现实意义，不仅能够影响