初中科学：物质的构成 教学设计.docxVIP

浙教版科学《物质的构成》教学设计 课题 物质的构成 章节 第四章 学科 科学 年级 七年级 教学 目标 【知识与技能】 1.初步认识宏观物质是由大量微粒构成的。分子是构成物质的一种微粒。确认分子很小。 2.确认分子之间有空隙，并且能用此观点解释一些宏观现象；认识到构成固体、液体、气体的分子空隙大小不同。 3.建立分子运动观：认识到分子在不停地做无规则运动，认识到扩散是分子无规则运动的宏观表现；并确认分子的无规则运动快慢与温度有关，温度越高，无规则运动越剧烈。 【过程与方法】 通过本节的学习，进一步培养学生的实验、观察、描述和解释现象的综合能力，进一步探究掌握科学探究的一般方法。 【情感态度与价值观】 1.通过学生的积极参与，培养学生探索微观世界的兴趣，激发学生的学习动力 2.培养学生在科学探究中的合作精神，树立严谨求实的科学信念 重点 1.分子很小 2.分子之间有间隙 3.分子不停地做无规则运动 难点 1.通过模拟实验理解分子之间有间隙 2.对扩散现象和分子无规则运动的区分 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT出示科学史1：我国东周时期伟大的思想家、哲学家庄子曾有论述：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。” 师讲述：意思是说一尺长的木棒，今天分走一半，明天分走一半的一半……越分越小。 PPT出示科学史2：大约在公元前5世纪，古希腊哲学家德漠克利特曾提出：“世界万物均是由不连续的微粒构成。” 提出问题：物质是否由大量微小的粒子构成？ 学生阅读科学史，结合生 活实际，思考物质是否由 大量微小的粒子构成？ 以丰富的科学史引起学生对探索物质构成的兴趣 讲授新课 1、分子构成物质及分子很小 教师小结：分子是构成物质的一种微粒。 师举例说明分子很小： 实例1.水分子和乒乓球的大小对比 实例2.一滴水含有的水分子数量 实例3.光学显微镜和扫描隧道显微镜的对比 2、分子之间存在空隙 提出问题：构成物质的分子是怎么排列的，紧紧挨在一起还是彼此之间有空隙？ 师：用小圆圈代表分子，在任务单上画一画你设想的分子排列 【教师活动】 1）．往一端封闭的细径玻璃管内注入近一半的清水，再沿内管壁缓缓注入酒精，使酒精上液面距管口约5厘米，标记酒精上液面的位置。 2）．用手指封住管口，将玻璃管反复颠倒几次，使酒精和水充分混合。观察混合后溶液的总体积。 师讲述：酒精和水混合，总体积减小，这一结果说明分子之间不是紧密排列的，而是有空隙的。 由于分子很小，我们难以看到酒精分子和水分子混合时发生了什么变化。可以借助一个模拟实验理解这一过程。 师小结：黄豆和芝麻进入到彼此的空隙里去了，所以总体积减小。 酒精分子和水分子混合时就像黄豆和芝麻混合那样，进入到彼此的空隙里去，所以总体积减小。 【教师活动】 用注射器演示空气的压缩和水的压缩 教师小结：一般，（分子空隙）气态＞液态＞固态。 分子在不停的无规则运动 【教师活动】 实验演示二氧化氮气体的扩散 师小结：像这样物质从一处进入到另一处的现象，叫做扩散。如果构成气体的分子是静止不动的，气体就不可能从一处进入另一处，因此气体的扩散有力地证明了分子是运动的。 提出问题：分子是怎样运动的呢？ PPT出示科学史3：1827年，苏格兰植物学家罗伯特·布朗发现悬浮在水中的花粉粒…… （视频播放：布朗运动） 师讲述：花粉粒为什么能“不停”地做“无规则”运动？人们长期都不知道其中的原理。 PPT出示科学史4：基于爱因斯坦和奥地利物理学家斯莫卢霍夫斯基、法国物理学家佩兰等的研究，人们对布朗运动有了清晰的解释…… 师讲述：我们可以借助一个模拟实验理解布朗运动的形成原因。 （视频播放：布朗运动的模拟实验） PPT小结：布朗运动及其意义 师提问：物体运动有快慢，分子的运动也有快慢。泡糖水时，用热水泡糖，整杯水更快变甜，由此猜想分子运动的快慢与温度有关。 师：请同学们设计实验——用红墨水在水中的扩散来探究分子运动的快慢与温度的关系。 PPT出示：提供器材——烧杯，热水、冷水，红墨水，注射器 （PPT出示实验结果） 师小结：温度越高，分子的无规则运动越剧烈，因此也叫做分子的热运动。 师小结：构成气体、液体的分子会运动，固体分子也在不停地做无规则运动。 【学生活动】 ．用放大镜观察一块方形蔗糖 ．将方形蔗糖碾碎后，再用放大镜观察 3）．将碾碎后的蔗糖放入水中，用放大镜观察糖水 4）．记录现象 【学生活动】 用小圆圈代表分子，在任务单上画出自己所设想的分子排列 【学生活动】 在量筒中先倒入黄豆，再倒入芝麻。记下黄豆和芝麻的总体积。 将量筒反复摇晃几次，使黄豆和芝麻混合。观察混合后的总体积。 观看实验演示，思考气体的扩散说明了什么 阅读科学史材料、观看布朗运动的视频，思考布朗运动为什么能发生 阅读科学史材料、观看布朗运动的