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新课程标准下初中数学核心素养的培养策略 随着新课改的推进，当前教育理念的不断深入革新，如今的教学模式较传统而言，有着巨大的改变。在执行新课程标准时，初中数学课堂中除了传授数学的定义、定理、法则、公式外，还要让学生形成数学逻辑思维，运用合理的数学思想方法解决各种实际问题，积累各种数学活动经验，这就是数学核心素养。初中数学的核心素养具体包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面，它们是学生通过数学学习过程中建立起来的认识、理解和解决身边事物时所需的品质，通常也是在学生与周围环境产生相互作用时所体现出来的思维方式和解决实际问题的策略。但在传统的数学课堂教学当中，教师往往只注重教学的形式，而不注重教学的本质，具体而言就是让学生掌握最基本的公式、法则及定理，强化学生的知识点印象，而忽视了学生数学核心素养的提升，以至于学生难以灵活利用数学知识解决实际的问题，这对学生的日后数学学习的发展十分不利。 一、培养初中学生数学核心素养的意义 初中数学的科目较其他科目的学习而言有所不同。首先，数学是一门复杂且综合性较强的科目，它需要学生具有一定的理性逻辑思维以及应用分析能力。但受限于当前初中书本的知识内容不够丰富，知识点较为繁杂，学生很容易陷入知其然不知其所以然的尴尬境地，这难以让学生清晰地理解数学的本质。在现实生活中人们所遇到的问题可能是数学问题（如买卖中的算式问题），很多时