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91、《体操（专修 1）》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：体操（专修 1）课程学分：4.0 课程学时：64（理论学时：4；实验（实践）学时：58；考核学时：2）课程性质：学科必修课 开课部门：体育学院建议修读学期：4 建议先修课程：体操（普修）适用专业（方向）：体育教育 二、课程地位、作用与任务 （一）课程地位：该课程是在体操专业基础课的基础上，加深体操运动的基础理论、技术、教学方法和身体训练、技术训练方法、体操运动的竞赛规则、裁判法及拓展体操、团体操相关内容课程内容的第一专修课程。 （三）作用任务：系统学习和掌握大纲所规定的体操基础理论知识，全面学习大纲中体操各类基本技术动作；全面培养学生的教学能力，重点突出组织措施、教学方法、竞赛组织、裁判工作和编制体操教学工作文件及社会健身指导员的能力。 三、课程目标 （一）教学目标 教学目标 1.结合体操教学特点,培养学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生从事体育教育事业的事业心和责任感。 教学目标 2.通过任课教师的身教、言教,培养学生具有作风正派、为人师表、遵纪守法、文明礼貌的情操以及勤学苦练、顽强拼搏的精神。 教学目标 3.全面发展学生的力量、速度、耐力、协调、柔韧等体操专项身体素质，提高学生的身体健康水平，培养学生自觉锻炼的良好习惯。 教学目标 4.系统地掌握体操项目的基础理论、基本技术和基本教学技能。 （二）本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3、4、5、8、9、10、11。 本课程支撑的指标点： 指标点 1.1：掌握体育教学基本知识、基本原理，理解体育课程与教学这门课程知识体系基本思想和课程的重要性。 指标点 1.2：能够用所学的知识去分析体育教学过程中的现象，进行教学安排、教学设计，具备课前准备的能力。 指标点 2.1：通过体育教学研究章节的学习，能够应用方法和手段提高学生体育科研能力。 指标点 3.1：能够运用体育教学知识的学习和掌握，能够指导学生校内或校外教育实习、见习以及课堂内实践的能力。找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 指标点 4.1。通过体育课程与教学知识体系的掌握，具备初步的教学能力和一定的教学研究能力。 指标点 5.1。针对特定的体育教学内容和教学对象，具备开发、选择与使用恰当的教学方法、资源、体育器械和教育信息技术工具。 指标点 8.1。通过体育教学中德育、教学主体、教师地位和作用等方面的知识体系，本学生培养成为遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 指标点 9.2。了解学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。 指标点 11.1。教学中通过社会问题、教学案例和想象，教学学生学会反思、分析、辨证的思维方式，培养学生终生学习意识，学生分析和解决教育教学问题。 《体操（专修 1 《体操（专修 1）》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：体操（专修 1） 任课教师：余文禄 课程性质：学科专项先修课 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生对体操课程与教学论知识体系的 1.1 掌握体育教学基本知识、基本原理， 基本认识与课程重要性。 理解体育课程与教学这门课程知识体系 达成途径：通过掌握课程与教学论的绪论、课程在整 基本思想和课程的重要性。 个人才培养中的核心地位和价值等方面讲解。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 教学目标：教会学生对体操教案设计、课堂安排以及 1.2 能够用所学的知识去分析体育教学 课前的准备工作能力。 过程中的现象，进行教学安排、教学设 达成途径：通过体操教学计划与设计、教学等知识的 计，具备课前准备的能力。 传授，对体操技术进行有针对性的讲解和案例分析。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 2： 教学目标：让学生具备一定的教学问题的分析能力和 2.1 通过体育教学研究章节的学习，能 研究能力。 够应用方法和手段提高学生体育科研能 达成途径：通过体操课程章节讲授，学生能发现体操 力。 教学中的研究内容，具备一定的教学研究方法与手段。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试 毕业要求 3： 教学目标： 培养学生理论与实践相结合的能力和知识 3.1 运用体育教学知识指导学生校内或 的应用能力，提升一定的教学水平。 校外教育实习及课堂内