《体育测量与评价》课程教学大纲.pdfVIP

135、 《体育测量与评价》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码 课程名称：体育测量与评价 课程学分：1 学分 课程学时：16 （理论学时：16；实践学时：0）课 程性质：专业选修课 开课部门：体育学院 建议修读学期：第六学期 建议先修课程： 《运动解剖学》、 《运动生理学》、 《体育保健学》适用专业 （方向：）体育教育专业 二、课程地位、作用与任务 《体育测量与评价》是对体育范畴内身体综合能力及运动健康相关因素进行测量与价值判断的一门课程。 体育测量与评价是运用科学方法和手段，对体育范畴内各种事物的属性或特征进行测量与价值判断 的一门应用学科，属于方法学范畴。本课程授课对象是体育教育和社会体育专业，属于专业任选课 程。 通过本课程的学习，使学生了解体育测量与评价的基础理论知识，掌握体育测量与评价的常用 方法，培养学生对体育问题的系统逻辑思维能力、创新能力以及从事体育测量与评价方面科学研究 的能力，为学生在今后体育工作中能够运用科学化方法解决问题奠定基础。 三、课程目标 （一）教学目标 以培养学生能力和素质为 目标，通过理论结合实践的启发性教学，使学生掌握体育测量与评价 的基本理论、基本知识和技能，并能够初步应用相关知识对体育测量与评价现今的发展现状进行分 析，提出自己的意见，具备运用自身体育测量与评价素养进行体育测量与评价教学、训练的基本能 力。 1. 知识目标 （1） 了解体育测量与评价的起源与发展； （2） 掌握体育测量与评价内容与分类； （3） 掌握体育测量与评价的特点与作用； （4） 掌握体育测量的技能。 2. 能力目标 （1） 能够进行人体基本体形、体态的科学测量与评价； （2） 能够进行人体内在系统的体育测量与评价； （3） 能够具备体育测量与评价所需的基本理论能力； （4） 能够深入实践，结合体育测量与评价推动科研发展的能力。 3. 情感态度与价值观 目标 （1） 体验体育测量与评价中蕴含的科学文化； （2） 讨论体育测量与评价精神如何体现； （3） 认知体育测量与评价与其他相关课程的关系； （4） 关注体育测量与评价的最新发展动态； （5） 培养学生体育测量与评价实践精神和科学精神，并以此指导自我社会实践。 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、3、4。 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1.2、3.2、4. 1。 （1） 指标点1.2：教学能力：在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对学生身心发展和学科 认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学 基本技能。 （2） 指标点3.2教育实习：运用和检验教学成果，培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解 决实际问题的工作能力。预演和准备就业工作。通过实习，找出自身状况与社会实际需要的差距，并 在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走 向社会的心理转型期。 （3） 指标点 4. 1 具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。 （三）课程教学目标与毕业要求 应表 《体育测量与评价》课程教学目标与毕业要求的 应表 课程名称：体育测量与评价 任课教师： 课程性质：专业选修 课程学分：1 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生对体育问题的系统逻辑思维能力、 1.2：教学能力：在教育实践中，能够 创新能力以及从事体育测量与评价方面科学研究的能 依据所教学科课程标准，针对学生身心 力，为学生在今后体育工作中能够运用科学化方法解决 发展和学科认知特点，运用学科教学知 问题奠定基础。 识和信息技术，进行教学设计、实施和 达成途径：通过本课程的学习，使学生了解体育测量与 评价，获得教学体验，具备教学基本技 评价的基础理论知识，掌握体育测量与评价的常用方 能。 法。 评价依据：课堂笔记