高职院校宠物养护与疫病防治专业人才培养现状、问题与对策 .pdf

高职院校宠物养护与疫病防治专业人才培养现状、问题与对策 胡新岗;刘俊栋;蒋春茂;卢炜;刘静;陆江 【摘要】探讨了高职院校宠物养护与疫病防治专业人才培养的现状,分析了该专业 建设及人才培养过程中存在的问题,结合国家级教学资源库“职业教育现代宠物技 术教学资源库”的开发与建设,提出了高职院校宠物养护与疫病防治专业人才培养 的具体对策. 【期刊名称】《职业教育研究》 【年(卷),期】2015(000)007 【总页数】4 页(P80-83) 【关键词】高职院校;宠物养护与疫病防治;人才培养 【作者】胡新岗;刘俊栋;蒋春茂;卢炜;刘静;陆江 【作者单位】江苏农牧科技职业学院 江苏泰州 225300;江苏农牧科技职业学院 江 苏泰州 225300;江苏农牧科技职业学院 江苏泰州 225300;江苏农牧科技职业学院 江苏泰州 225300;江苏农牧科技职业学院 江苏泰州 225300;江苏农牧科技职业学 院 江苏泰州 225300 【正文语种】中 文 【中图分类】G718 一、我国高职宠物养护与疫病防治专业人才培养现状 （一）创新人才培养模式 郑州牧业经济学院 （原郑州牧业工程高等专科学校）于2006 年开办宠物养护与 疫病防治专业，探索了“双强化”、“211”人才培养模式，并针对宠物行业特点 开展课程体系建设改革，结合职业教育学生职业能力与素质培养需要，强化项目化 教材建设。为满足教学需要，在“双师型”师资队伍建设以及仿真化实践教学管理 和校内外实训基地建设等方面积累了不少经验。保定职业技术学院在广泛调研区域 宠物行业人才需求的基础上，将社会急需的宠物美容师和宠物医师作为宠物养护与 疫病防治专业的培养目标 ，为了突出学生的专业实践和职业岗位能力培养，强化学 生的动手能力，促进高质量对口就业，设计了“夯实基础→强化训练→突出方向→ 预就业顶岗实习”的“四学段”教学模式 ；同时，校企合作打造 “校中厂”（校内 实践平台 ）和“厂中校”（校外实践平台 ）教学平台 ，创新实施了“二岗二平台四 学段”工学交替人才培养模式。江苏农牧科技职业学院针对职业教育特点，根据高 素质技术技能人才培养要求，在宠物养护与疫病防治专业建设过程中 ，更新职教理 念 ，深化教育教学改革，强化学生职业岗位能力培训和企业文化、公共社交等职业 素质培养，创新人才培养路径和方法 ，创建了契合当代职业教育特色的“四阶递进 ， 产学融合”的新型人才培养模式。 （二 ）重视职业能力培养 郑州牧业经济学院重视学生岗位能力的培养，通过调整规范和整合细化教学内容， 将宠物养护与疫病防治专业课程调整为饲养与繁育、疾病诊断、疾病防治、美容保 健和特种宠物疾病防治等几个模块 ，更加有利于项目模块化教学，为学生的专业技 能培训及职业岗位能力提升开拓了新思路 ，也为学生将来顺利就业奠定了良好的基 础。成都农业科技职业学院宠物养护与疫病防治专业的课程分为核心课程和基础课 程或提高课程，核心课程浓缩为五门 ，如小动物医学的课程整合为“小动物疾病防 治技术”，同时突出理论与实践教学互动。江苏农牧科技职业学院将本专业人才培 养划分为四阶段 ，即两学期培养学生的基本素质，三学期培养学生的专业实践能力 和专业就业岗位所需的核心专项和综合技能，最后一学期培养学生的职业岗位实践 能力和职业拓展能力，以此达到学生“专业基本能力、专业综合能力、职业基本能 力、职业综合能力、职业拓展能力、就业适应能力”的递进式培养目标。江苏农林 职业技术学院基于工学结合理念，在宠物养护与疫病防治专业构建了项目式模块式 课程体系，将专业课程体系划分为文化课程、专业课程和拓展课程三部分，实现了 学生专业素养、专业能力和职业能力的综合发展。 （三）强化顶岗实习管理 保定职业技术学院通过分析宠物养护与疫病防治专业学生顶岗实习的特点以及存在 的问题，以职业岗位工作任务为载体，在宠物养护与疫病防治专业构建了“一表二 查三总结”的学生顶岗实习管理模式。该模式明确了校企双方职责以及学生顶岗实 习的管理制度与考核方式，强化了学生顶岗实习的管理，促进了顶岗实习的实效性， 达到了校企双赢，学生家长满意度提升。郑州牧业经济学院规定，宠物养护与疾病 防治专业学生前两年在学校内学习基础理论课程及专业课程，第三学年到宠物相关 企业进行理论与实践相结合的顶岗实习。通过顶岗实习让学生熟悉宠物行业发展现 状、行业企业文化，锻炼未来从事相关职业岗位的技能，培养学生良好的职业道德、 纪律性、吃苦耐劳等基本职业素质 ，积累工作经验的同时为未来职业规划打下良好