安静有序的组织教学活动方式与技巧探究.pdfVIP

安静有序的组织教学活动方式与技巧探究 摘 要：《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出，在实施《3-6 岁 儿童学习与发展指南》的过程中应把握的重要一点就是要重视幼儿的 学习品质。幼儿是祖国的花朵，是国家的未来。用什么方法组织教学， 营造一个良好的学习环境，安静有序地组织教学活动，对此本文进行 了深入探讨。 关键词：安静；环境；教学；方法 1.眼神法 在教育教学的过程中，眼神可以对学生产生很好的引导作用。当 遇到幼儿喧闹不止时，教师可尝试用不满、生气、置疑的眼神注视着 幼儿，保持注视一会儿，幼儿会很快感觉到教师的注视，继而意识到 自己的过错并平静下来。日常中，我们更应让幼儿经常接触老师亲切、 慈爱的眼神，以此来维持老师和幼儿的感情，让幼儿从老师的眼神里 感受到温暖和鼓励，帮助幼儿形成健康开朗的性格。 2.手势法 手势法是幼儿园教育教学中最常使用的体态语言。 （1） 指令手语。在幼儿园教学中指令手语可以帮助幼儿联想有 声的语言，牢固地记住学习的信息。例如，幼儿韵律操中变换队形这 个环节：要求四列纵队一列站一列蹲，教师可以两只手掌心按不同方 向一高一低；要求全部站时可两只手的掌心向上一抬；要求全部蹲时