外研社七年级下教材分析-文档在线预览.pptxVIP

教材 13..研研课建标议 3 . 1 教学建议 3 .2 评价建议 3 .3 课程资源开发与利用 2 . 1 编写体系 2 .2 编写意图特点 2 .3 结构内容 2 .4 知识整合 1 . 1 课程总目标 1 .2 分级目标 1 .3 分级标准 1 . 1 课程总目标 培养学生初步的综合语言运用能力 ， 并通过英语学习 促进学生的心智发展 ， 提高学生的综合人文素养。 动机 、 兴趣 、 自信 、 意志 、 合作精神 、祖国意识 、 国际 视野 情感态度 文化知识 、文 化理解 、跨文 化交际意识和 能力 认知策略 、调控策略、 交际策略 、 资源策略 语音／ 词汇／ 语 法／ 功能／ 话题 语言知识 语言技能 文化意识 学习策略 听说读写 1 . 1 课程总目标 培养学生初步的综合语言运用能力 ， 并通过英语学习 促进学生的心智发展 ， 提高学生的综合人文素养。 动机 、 兴趣 、 自信 、 意志 、 合作精神 、祖国意识 、 国际 视野 情感态度 文化知识 、文 化理解 、跨文 化交际意识和 能力 认知策略 、调控策略、 交际策略 、 资源策略 语音／ 词汇／ 语 法／ 功能／ 话题 语言知识 语言技能 文化意识 学习策略 听说读写 1 .2 分级目标 — — 三级总目标 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。 能和教师或同学就熟悉的话题（如学校， 家庭生活） 交换信息 。能读懂小故事及其 他文体的简单的书面材料 。能参照范例或 借助图片写出简单的句子 。能参与简单的 角色扮演等活动 。能尝试使用适当的学习 方法 ， 克服学习中遇到的困难 。能意识到 语言交际中存在文化差异。 1 .3 分级标准 1 .3 . 1 语言技能 听： 1． 能识别不同句式的语调 ， 如陈述句 ， 疑问句和指令等。 2． 能根据语调变化 ， 判断句子意义的变化。 3． 能辨认歌谣中的韵律。 4． 能识别语段中句子间的联系。 5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题 ， 并做出适当反应 。 6． 能听懂有关熟悉话题的语段。 7． 能借助提示听懂教师讲述的故事 说： 1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2． 能就熟悉的话题进行简单的交流。 3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4． 能利用所给提示（图片 ， 幻灯片 ， 实物 ， 文字等） 简单描述一件事情。 5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6． 能讲述简单的小故事。 7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣 ， 能唱一些英语歌曲 。 8． 能在上述口语活动中语音 ， 语调基本正确。 1 .3 分级标准 1 .3 . 1 语言技能 读： 1. 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令 ， 并根据要求进行学习活动 3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4． 能初步使用简单的工具书 5． 除教材外 ， 课外阅读量应累计达到4万词以上 写： 1． 能正确使用常用的标点符号 2． 能使用简单的图表和海报等形式传达信息 3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡 4． 能用短语或句子描述系列图片 ， 编写简单的故事 语法 功能 话题 提建议 ， 表达观 点 ， 讲故事 ， 形 容家乡 ， 询问所 属和能力 ， 做计 划 ， 描述未来 ， 问价 ， 问路 文学 物主代词 ， 情态 动词can ， 将来时， 询问数量 ， 可数 不可数名词 ， 介 词 ， 一般过去时 ， 祈使句 作者 ， 旅行交通 ， 肢体语言 ， 休闲娱乐 语音语调基本正 确 ， 自然流畅 校园生活 ， 个人背景 ， 居住环境， 1 .3 分级标准 1 .3 . 1 语言知识 367个单词／词 组及常见表达 1 .3 分级标准 1 .3 .3 . 综合语言运用能力 • 学习策略： 在学习中积极思考 ， 主动探究 ， 善 于发现语言的规律并能运用规律举一反三； 制 定切合实际的英语学习计划 • 情感态度： 有明确的学习目的 ， 能认识到学习 英语的目的在于交流； 能在小组活动中积极与 他人合作 ， 互相帮助 ， 共同完成学习任务。 • 文化意识： 了解英语国家的人际交往习俗； 了 解世界上主要的文体活动 listening vocabu lar reading writing practice and revision around the world Un it 1 Un it 2 Un it 3 2 . 1 编写体系 • • • • • • 资源丰富 题材多样 以人为本 强化训练 语法系统 掌握知识 激发兴趣 了解世界 2