信息技术在初中历史时空观培养中的教学运用.docx

信息技术在初中历史时空观培养中的教学运用 教师在初中历史课堂教学中要改变传统的教学观念，让学生成为课堂的主体，调动学生参与学习的主动性，从而才能为学生学习进步打下坚实基础。初中阶段正是学生学习的黄金期，教师在课堂中通过对学生历史核心素养针对性培养，如对学生历史时空观展开培养，这对促进学生高效学习发展有着积极意义。学生在学习中也要能改变传统的方式，以现代化的方式应用下进行动态化学习，这对学生理解历史时空观也有着积极意义。 一、信息技术环境下初中历史时空观培养价值及问题 1.历史时空观培养价值。 初中阶段历史课堂教学中，为能有效提升学生综合素质能力，教师在实践教学中要采用创新的方式，运用信息技术培养学生历史核心素养，有助于提高培养的质量效果。历史时空观的培养是和新课标要求相符合的。新课标中对历史教学提出了更高的要求，为能促进学生综合素质提升，不仅要求对学生基本知识进行传授，更要对学生情感态度价值观进行培养，让学生能够对历史人物评价的时候，放在历史时空中才能有其意义，脱离当时时空条件都是空谈。历史趋势瞻望或是对历史规律探索，要能从整体时空观的角度进行把握。这些都是新课标的要求，教师在对学生历史时空观培养的基础上，有助于提高学生创新思考的能力素质。 历史时空观的培养对学生历史学科能力培养有着积极作用，历史学科能力包含面较广，如历史材料领会诠释的能力，历史事实再认以及再现的能力，历史问题分析