初中生物：第四单元第二章第三节合理营养与食品安全.docx

教学设计 学科 生物学 课题 合理营养与食品安全 章节 第四单元第二章第三节 教学内容分析 本节是生物学七年级下册第四单元第二章第三节的内容，属于课程标准十大一级主题之一——生物圈中的人的相关内容。本节教学可以说是本章的一个小结。本节的教学可以较好地体现科学知识在指导健康生活中的价值。在进行教学活动中，要注意充分发挥学生的主观能动作用，让学生在积极参与和主动学习的活动中学习知识。在学习完本节后，学生能尝试设计一份合理营养的食品，提高分析问题、解决问题的能力。学生通过对本节课的学习，能够提高健康意识，在生活中运用相关的合理营养和食品安全的知识正确选购食物，养成良好的饮食习惯。 学情分析 本节课的教学对象是七年级学生，正处于青春期身体发育的重要阶段，认识不同食物中所富含的不同种类的营养物质，是中学生树立合理饮食观念的基础。现阶段学生对健康饮食、减肥等话题有较高的关注度，平时通过报刊、杂志等多种传播媒介的介绍对合理营养和食品安全已经有了一定的了解，但认识不够深入理性，也没有落实到实际生活中。借此契机创设多种问题情境，引导学生主动参与到问题解决的过程，提供让学生体验运用教材知识解决实际问题的机会，激发学生兴趣，进行健康和生命教育。 3.思政育人融入分析 通过本节课的教学，引导学生提高健康意识，在生活中运用相关的合理营养和食品安全的知识正确选购食物，养成良好的饮食习惯。认同合理营养对人体健康