幼儿园：小班语言活动《找声音》说课稿.docxVIP

小班语言活动《找声音》说课稿 大家好，我是小一班的小美老师。今天我说课的内容是小班语言活动《找声音》。现在开始我的说课，我将从三大板块进行阐述，1、设计意图2、策略实施 3、活动亮点。现在我先来说一说本次活动的设计意图。 读透教材。《指南》指出3-6岁是孩子语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流时，也在发展着人际交往能力、判断能力、表达能力等。所以，作为教师的我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。 《新纲要》中指出，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为孩子学习的对象，因此我们选择了与生活息息相关的声音作为媒介展开活动。本次活动选材于幼儿园完整儿童活动课程小班下《感官游乐园》主题下的语言活动《找声音》。小班幼儿对于各种好听的声音都十分感兴趣，而《找声音》这节语言活动通过小狗拉拉寻找声音的线索展开了绘本故事，绘本画面丰富、情节简单符合小班幼儿的兴趣点，同时部分幼儿对于感冒生病也有“坏嗓子”的经历。因此我们仔细分析本次活动能够帮助幼儿理解故事内容，大胆猜测故事情节发展的同时使幼儿得语言能力在交流和运用的过程中发展起来。 读懂幼儿。《纲要》指出：要创造一个自由、宽松的语言交往环境。通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机