基于新课标理念下项目式学习在小学数学教学中的应用 .pdfVIP

基于新课标理念下项目式学习在小学数 学教学中的应用 摘要：随着近些年新课程改革的不断深入，现阶段我国小学数学教学工作迎 来了新的发展时期。尤其是在新课程标准实施之后，传统的教学手段已经无法满 足当前的教学需求，因此各种新型教学方法不断得到应用，在很大程度上有效的 提升了小学数学教学的效率和效果。项目式教学作为近些年出现的一种新型教学 手段，其摆脱了传统教学方法中存在的僵化、机械等弊端，给予了学生更大的自 主探究空间，有效的培养了学生独立思考的能力，帮助学生形成了良好的学习习 惯。基于以上优势，在近些年开展小学数学教学实践过程中，项目式教学方法受 到了人们的广泛关注。本文将从项目式学习的内涵入手，对小学数学教学中开展 项目式教学的意义进行分析，并针对其实际应用进行探讨，以期为后续开展小学 数学教学工作提供有效参考。 关键词：新课标；项目式学习；小学数学；作用 引言：社会的发展在很大程度上带动了我国教育事业的进步，受到现代教育 理念的影响，我国近些年针对当前社会发展形势和对人才的要求，积极出台了新 的课程标准。新课程标准的出台在一定程度上转变了小学数学教学的方向，从以 往的基础知识灌输逐渐转向综合素质的培养等方面。因此，近些年各种新型教学 理念和教学方法不断出现，在实际应用过程中取得的效果也有目共睹。项目式教 学作为现阶段开展小学各学科教学过程中常用的一种教学模式，其本身具有的优 势使得在实际应用过程中往往可以有效实现对学生能力的培养。依据教学需求设 计项目，学生在自主完成项目的过程中充分发挥了自身的主观能动性，开展了广 泛的自主思考，实现了对所学知识的灵活应用。本文将就新课标理念下小学数学 教学中如何使用项目式学习方法的相关问题进行分析研究。 一、项目式学习的定义分析 项目式学习是近些年产生的一种起源于美国的新型教学方法，其充分体现了 现代素质教育的各项理念，具有较强的实用性，在教学实践中产生了良好的效果。 具体而言，所谓的项目式学习就是将教学目标中的知识点融入到项目中，以项目 为载体组织学生进行自主学习的过程。在这一过程中，学生的基础知识的大进一 步巩固，实践操作能力得到进一步加强，自主思考能力得到培养，从而实现综合 素养的提升。需要注意的是，教师设计的项目必须以教学主题为基础，以项目为 学习任务对学生进行任务驱动，通过引导学生对所学知识进行灵活使用，最终顺 利完成相关项目。项目式学习与传统教学方法存在较大差异，教师在这一过程中 不再是领导者和知识的传输者，而是作为学生的引导者和知识的补充、纠正者而 存在，这在很大程度上给予了学生足够的自由度，鼓励学生开展广泛的自主探究， 从而实现对学生数学思维的有效培养。 二、项目式学习在小学数学教学过程中的作用分析 （一）可以进一步强化小学数学教学水平 项目式学习的使用在很大程度上有效的提升了小学数学的教学水平。这一情 况的出现很大原因是由于项目式学习与传统教学方法在理念上存在一定的差异。 一方面，项目式学习的本质是居于学生更多的实践机会，学生可以在将学到的理 论知识在项目中加以实践，从而实现对知识灵活应用的效果。另一方面，通过使 用项目式学习的方法可以帮助学生建立起完善的只是网络，引导学生逐渐摸索出 适合自己的学习方法，从而实现教学效果的进一步强化。 （二）可以有效解决传统教学方法存在的弊端 正如上文所属，传统的小学数学教学中最大的弊端集中在教学方法机 械死板，只能通过满堂灌或题海战术的方式让学生学会基础知识，但是缺乏对知 识应用的介绍。因此，很多学生虽然消耗了大量的时间和精力，但是学习效果依 然不能尽如人意。造成这一问题存在的主要原因就是由于没有具备知识应用的能 力。而项目式学习方法则可以哦徐璈解决这一问题。首先，项目式学习方法具有 较强的灵活性，教师可以依据教学需求对设计的项目内容灵活掌握。学生在各种 不同形式的项目中完成了知识的应用，因此实现了对着 自身数学素养的提升。其 次，项目式教学充分确立了学生在课堂上的主体地位，教师与学生的角色已经发 生了变化。学生作为项目的完成者，与教师之间不再是传统意义上的上下级关系。 教师作为引导者的角色出现，在学生完成项目过程中出现问题时及时予以纠正和 指导，通过这种方式锻炼了学生的自主思考能力，在很大程度上实现了对知识的 融会贯通，这也是项目式学习方法的优势之一。 （三）可以满足新课标教育理念的相关要求 为了进一步适应现阶段的社会发展需求，不断强化小学数学教学效果，我