苏教版小学数学四年级上册《升和毫升》作业设计.docxVIP

小学数学单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 四 上 苏教版 升和毫升 单元组织方式 √自然单元 ¨重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 认识升 P1——P3 2 认识毫升 P3——P4 3 练习一 P5——P7 二、单元分析 本单元教材共安排3课时。学习容量和容量单位升，建立升和毫升的概念，学习两者之间的进率，知道1升＝1000毫升。教材编排注重引导学生联系实际，通过观察、操作和比较等具体活动，认识容量和容量单位的实际意义。同时，教材比较注重培养学生的操作探究能力和对容量的估计意识。 三、单元学习与作业目标 认识容量以及容量单位升和毫升。 形成1升和1毫升的容量观念。 知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。 了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位测量和估计，提升动手操作能力和估计意识。 感受升和毫升在生活中的应用，积极参与操作、实验等活动，能主动交流并获得情感体验。 丰富学习体验，促进整体学习意识，提升素养。 四、单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 五、课时作业 认识升 基础性作业 有两只水桶，一只可以装7升，另一只可以装5升。现在只用这两只水桶量水，请你想一想：怎样量出1升水？ 判断正误并说明理由： 0.5立方米=500立方厘米 （ ） 2.6立方分米=2立方米 60立方厘米 （ ） 发展性作业 判断：一个厚度为2毫米的铁皮箱的体积和容积完全相等。（） 有一块棱长为2dm的正方体钢坯，现在把它熔铸成一块长方体铁块，这个长方体铁块长4dm，宽2dm，这个长方体铁块的高是多少分米？ 认识毫升 基础性作业 1200毫升=（ ）升（ ）毫升 5立方米=（）立方分米 720立方厘米=（）立方分米 3600毫升=（）升 0.5立方分米=（）毫升 2800立方分米=（）立方米 1.2立方米=（）立方厘米 3升=（）毫升 600毫升=（）升 判断：一瓶可口可乐的容积是360立方厘米。（） 容积的计算方法和体积的计算方法完全相同。（） 有一个长方体的蓄水池，池壁厚15厘米，这个蓄水池的体积和容积一样大吗？ 发展性作业 一个长16厘米，宽8厘米的长方形铁皮，你能把它剪成五块，焊接成一个底面是正方形的长方体容器吗？ （不许浪费），画出设计图，并算出这个容器的容积是多少？ 一个正方体的水箱，棱长为4dm，把这样一箱水倒入另一个长0.8m，宽25cm的长方体水箱中，水深是多少厘米？ 练习一 基础性作业 发展性作业 一个棱长总和是480厘米的正方体油箱能装油多少千克？（每升油的质量按0.8千克计算，油箱壁厚度忽略不计） 一个长方体容器中装有一些水，已知该容器长3分米，宽2分米，高1.5分米。将一个土豆完全浸入水中后，水面升高了0.1分米，却没有水溢出，这个土豆的体积是多少立方分米？ 一个正方体的水箱，棱长为4dm，把这样一箱水倒入另一个长0.8m，宽25cm的长方体水箱中，水深是多少厘米？ 六、单元质量检测作业 填上合适的单位： 一个苹果的体积约120（） 一个西瓜的体积约8（） 一台冰箱的容积约150（） 一块橡皮的体积约8（） 一个小墨水瓶的容积约60（） 一个热水瓶的容积约是2（） 填空： 一个长方体容器中装有一些水，已知该容器长3分米，宽2分米，高1.5分米。将一个土豆完全浸入水中后，水面升高了0.1分米，却没有水溢出，这个土豆的体积是多少立方分米？ 一个正方体的水箱，棱长为4dm，把这样一箱水倒入另一个长0.8m，宽25cm的长方体水箱中，水深是多少厘米？ 一个棱长总和是480厘米的正方体油箱能装油多少千克？（每升油的质量按0.8千克计算，油箱壁厚度忽略不计） 七、作业的批改方式： 学生互批和教师自批相结合的方式。 八、作业完成时间： 每一课时基础性作业10分钟，发展性作业10分钟。单元质量检测作业25分钟。 九、设计意图 为积极响应“双减”号召，开拓新的教育教学方法，提升小学数学教育教学质量与效能是重要一环，其中大单元作业优化设计与过程性适时合理评价是检验教育教学质量的重要抓手。创新小学数学作业设计与评价方法是促使学生主动学习的必要手段，是事半功倍的减负提质。本单元单元作业设计的编写依据《小学数学课程标准(2022年版)》中主题单元学习目标。笔者力求针对不同层次的学生设计契合的分层作业，使拥有不同学习基础的学生得到应有的发展。在单元作业设计环节注重培养数学的核心素养。即要求学生：会用数学的眼光