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1aoe公开课一等奖创新教学设计 小学语文一年级《aoe》教学设计 教学目标 1.正确认读单韵母aoe，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、 o、e的音。 3.认识四线格，能在四线格里正确书写aoe。 教学重难点 教学重点： 正确认读单韵母aoe，读准音，认清形。 教学难点 知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、0、 e的音。 数学环节 1.新课导入 师：今天呀，老师想带同学们去一个神秘的国度参观，你们想不 想去呢？（想），这个神秘的国度呢就是拼音王国。请同学们坐好了， 我们要出发去拼音王国啦！ 师：睫，我们看谁来啦？是拼音王国的国王出来迎接我们啦！国 王说：“小朋友们，想进入拼音王国就得先回答一个问题：学好拼音 有什么用处？”（教师指名学生回答，给予评价。） 师：那我们一起来看看学好拼音有什么用处。（教师出示小儿歌 ， 全班齐读。） 师：学好拼音能够让我们说好普通话。那我们就一起进入拼音王 国学习吧 ！ 师：拼音王国里呀，有三大家族 ，分别是声母家族、整体认读音 节家族和韵母家族。刚才出来迎接我们的国王和王后住在整体认读音 节家族里，今天呢主要是带着同学们去韵母家族参观游玩 ，国王请来 了他最心爱的小女儿 ，韵母公主来带着我们一起参观，让我们坐好一 起去韵母家族看一看吧 ！ 师：让我们一起和我们的新朋友打招呼吧 ！和老师一起齐读课题 （1.aoe）（板书课题） 2.新授环节 师：韵母公主带我们来到了一个小村庄，我们来看看村庄里都有 些什么呢？（播放视频） 学生回答村庄里有哪些东西（小女孩，大公鸡和大白鹅） 师：我们看到村庄里有小女孩，大公鸡和大白鹅。韵母宝宝们很 调皮和我们玩起了捉迷藏，看看他们都藏在哪里了？你能把他们找出 来吗？（教师指名学生回答）（引导说出） 师：小女孩在唱歌，发出“a”的音，大公鸡在喔喔叫，水中的 大白鹅的影子是“e。小朋友们可真聪明！把他们都找出来了！我们 看！第一个韵母宝宝“a”和我们打招呼呢！我们一起来认识下它吧！ 师：我们一起来叫它的名字，“a”，来和老师一起读“a”，我们 的嘴巴要张大，舌头压到最低，发出响而长的声音，“a”，“a”。谁来 尝试读一读？（教师指名读，拿着卡片走到学生面前） 师：我们说小女孩在张大嘴巴唱歌，那我们可以说张大嘴巴aa a，来和老师一起读张大嘴巴aaa。（男生读，女生读，齐读） 师：韵母宝宝“a说你们不仅要记住我的名字，还要记住我的样 子。同学们，你们是如何记住它的样子的呢？（提问学生） 师：小女孩圆圆的脸蛋像我们“a”的左半圆 ，扎的小辫子像“a” 的竖右弯。我们可以说圆圆脸蛋扎小辫 ，张大嘴巴aaa。来和老师一 起读。（指名读） 师：小“a”玩累了，让我们送它回家吧，我们看小“a”住在四 线三格里，我们一起来参观一下小“a”的家吧！ 师：这是第一线 ，第二线 ，第三线 ，第四线，这是上格 ，这是同 学们一起说，这是中格 ，这是下格 ，这就是小“a的家 ，让我们把小 “a”送回家吧。 师：我们一起来观察“a的位置 ，“a”在哪个格里？对 ，是中格 ， 伸出小手指和老师一起书空 ，“a”一共有两笔 ，第一笔是左半圆 ，第 二笔是竖右弯 ，带个小小的尾巴。（教师板书示范） 师：同学们开始描红 ，注意写的时候是两笔 ，竖右弯有个小尾巴。 （教师及时巡视指导） 师：好，小“a”开开心心地回到家了，我们看谁开心的向我们 挥手，是“o”，我们和它一起打个招呼吧。“。”，和老师一起读“。 （齐读） 师：注意老师的嘴巴，小嘴巴撤起来，圆圆的，发出响而长的声 音，“o”。（开火车读，齐读） 师：圆圆嘴巴000。（各种形式朗读） 师：谁能和老师说说你是怎样记住“。的？（学生回答大公鸡发 出的声音） 师：和老师一起读，太阳出来红通通，公鸡一叫000。（大声齐 读，指名读。） 师：接下来我们看谁向我们走来了？是小“e”，嘴巴向两边展开， 嘴型不动，大声读，e。（齐读，开火车读。） 师：如何记住小“e的样子的？（水中大白鹅的倒影）