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心理健康教育教案汇总 心理健康教育教案汇总 PAGE PAGE 10 / 11 主题 21：如何帮助学生懂得珍爱生命? 题目 1：生命的色彩 【设计理念】 在现在的学生群体中，流行的状态就是郁闷、没意思、无聊。许多人缺乏热爱生活、热爱生命的人生态度，没有人生目标、不懂生活情趣、不去发现生活中的美好，只是被动的学 习生活着。生命教育的缺乏，造成了他们对生命和生活产生厌倦情绪，不能很好的面对挫折， 消极态度十分严重。因此，在青少年中开展生命教育是十分重要的。 本堂课根据七年级学生的身心特点，将着眼点放在感受生命的美、体会生命的美、绽放 生命的美这个中心点上，从颜色的角度去谈生命，让学生在活动和体验中发现生命的独特、可贵和美好。在班级群体中建立一种生命支持系统，在学生心底中种下一颗爱的种子，去认 识生命的意义与存在的价值，学会更好的生活。 【教学目标】 知识和技能：学生能列举出自己的生命联系人和此刻、将来对生命的美好理解，来尽可能得去发现美、发现爱，感受美、感受爱。 过程和方法：学生懂得如何热爱生活和热爱生命，应抱有乐观积极的态度去努力，在追求目标时重视收获和体验的过程。 情感和价值观：学生通过教师课堂上的无条件积极关注以及积极的情感反馈，形成热爱生活、热爱生命的人生态度，并对生命充满感恩、珍惜和憧憬之情。 【教学重难点】 教学重点：在活动中引导学生培养热爱生活、热爱生命的人生态度。 教学难点：营造安全开放的氛围，让学生打开心扉，真实表达自己的经历与感受；且教师在整个过程中积极关注、树立乐观向上的人生态度，师生、生生互相促进成长。 【辅导年级】八年级 一．导入 今天我们要认识和学习一种世界上最渺小却又最伟大的东西，那就是生命。首先我想问一问大家：你认为生命是什么颜色的？ （学生回答：红、绿、黄、彩色……） 二．欣赏图片 PPT 生命的白色，代表着纯洁 画面，婴儿生命的红色，代表着热情，画面，奔跑生命的橙色，代表着希望 画面，救援 生命的黑色，代表着悲哀，画面，饥饿的小女孩生命的蓝色，代表着延续，画面，病人的笑容 生命的绿色，代表着坚强，画面，沙漠中的大树生命是丰富的，是多彩的，是绚烂的。 在每个人的生命中，这几种颜色我们都可能会经历，面对灰色的天空，我们会无助彷徨，面 对耀眼的阳光，我们又会感动落泪。其实大自然早就告诉了我们这个道理，月有阴晴圆缺， 人有旦夕祸福。但只要我们认真面对每一种色彩，都会发现原来都有它的美。 三、观看视频： 一位感动中国的达人——刘伟。 （视频大意是：刘伟是在10 岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉，而是凭着超凡的毅力每天坚持 7 个小时的练习，一年内就达到了钢琴7 级的水平。刘伟还在 2006 年加入了北京市残疾人艺术团，并开始自己编曲填词。 当袖管两空的刘伟走上舞台时，所有人都知道他要表演什么，但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后，优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃着，全场陷入了一片安静。在刘伟表演结束之后，所有观众和三位评委都起身鼓掌。 他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。”） 教师：看了视频以后你想到了什么？ （学生自由发言，例 1：遭受生活中这么大打击的刘伟，并没有放弃生命，而是通过自己的努力让自己的生命演绎得更加精彩。 例 2：看到这么一个没有双臂的青年，都能勇敢地走出生命的低谷，并且把音乐演奏的如此完美，对于我们肢体健全的人来说，我们还能对生活抱怨什么？） 教师深层提问：他为什么没有选择死，如果他死了，他的父母、亲人会怎样？又对他们的家庭意味着什么呢？（让学生意识到自己的生命不仅仅属于他自己，还属于他的父母、亲 人、朋友，只有爱自己的人，才会爱父母、亲人、朋友……） 四、联系自身，填记录卡 刚才我们看了刘伟的视频，他选择了勇敢面对人生中的挫折。那么在你的人生路上有没有遇到过痛苦、悲伤的事情，你又是怎样面对的，请把它记录下来。 五、欣赏故事 《找寻失落的一角》(故事大概内容：一个圆缺了一角，它一边唱着歌一边寻找。有的一角 太大，有的角又太小，它飘洋过海，历经风吹雨打，终于找到了与自己最合适的那一角，它们组成完整的圆，但是圆却发现自己再也无法歌唱，所以它轻轻放下已经寻到的一角，又独 自上路继续它寻找的征途……) 思考两个问题： 故事中哪个情节最打动你？ 故事给了你什么启发？ (学生自由谈：有时遗憾也是一种美，因为有遗憾才会去努力追求，追求的过程才是享受生活的过程。其实完美也是一种憾事，因为太过于完美，会使 人丧失斗志……生命就是在追求目标的过程中释放出光彩。) 老师总结：老师很喜欢这个故事，看了以后也有一些想法。心理学研究表明，人的心理都有一种追求完美的