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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《第五项修炼》学习心得 《第五项修炼》学习心得1　　当我拿起学校推举的《第五项修炼》时，看着那些环行线路图和那些专业术语，有些犯难，有些看不懂。真古怪它怎么能以连续三年名列全美畅销书的排行金榜。但我想排行金榜肯定自有它的道理，学校的推举肯定也很有道理。再捧起书时我就强迫自己以读小说读散文的感觉来读。还真的有效，看来真的是立场决断一切呀！渐渐我读懂了。呵，那感觉真的像彼得、圣吉博士坐在我面前，我像一个学校生样端坐着，听着他从内心深处流淌出的肺腑之言，看着他为我开启了一扇重新看世界的窗，那些经典的事例那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事，还有那些我还是有些不感爱好的图表，都在给我以启迪以思索。　　自我超越、改善心智摸式、建立共同愿景、团体学习、系统思索这五项修炼告知我们：一个人怎样从一般的人变成学习型的人，一个企业如何从一般的企业变成学习型企业。　　自我超越是指突破极限的自我实现或技巧的精熟，自我超越的意义在于制造。自我超越由愿景、目前真实的状况、制造性张力和心情张力四部分组成。高度自我超越的特征是：A永不停止学习，B有特别清楚的个人愿景，C正视现实。　　心智摸式的特点是：根深蒂固、有缺陷、时效性；心智摸式的形成过程中，一般经过观测得到的资料、说明资料、作出假设、形成信念、依据信念采用行动等假设干个阶段。心智摸式的形成与转变的要素：一是环境要素，二是性格。　　共同愿景是建立在一为组织大愿景，二为团体小愿景，三为个人愿景，共同愿景包括四个方面的要素：愿景——我们想要的微量图象，价值植观——我们如何达到我们的目的地，使命——组织存在的理由，目标——我们如何期望在短期内达到的里程碑。　　团体学习的一般形式是交谈，可分四种不同形式：针分相对的的辩论、客套的争论、有技巧的争论、深度汇谈，深度汇谈是团体学习的关键。学习技巧可分为：反思的技巧、探询的技巧两种，在辩论自己的看法时，应牢记一下准那么：要使自己的推论明确化，要鼓舞他人提供不同的看法，要主动探询他人的不同的看法。　　系统思索的基本要求：A防止分割思索，要整体思索，B防止静止思索，要动态思索，C防止表面思索，要本质思索。　　我喜爱那个水煮青蛙的小故事：假如你把一只青蛙放在沸水中，它会立即跳出。但是假如你把青蛙放在温水中，不去惊吓它，它将呆着不动。现在假如你渐渐加热，当温度从华氏70度上升到华氏80度，青蛙仍显得假设无其事。甚至得意其乐。可悲的是当温度渐渐上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最末无法动弹。虽然没有什么限制它脱离窘境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样？由于青蛙内部感应生存威逼的器官，只能感应出环境中激烈的改变，而不是针对缓慢渐进的改变。　　大部分动态性繁复都是处于缓慢渐变的过程，极不易察觉。即使察觉了，已经为时已晚。回到生活中，教育教学中，认真想想看，水质是突然变坏的？交通是突然拥塞的？健康是突然变差的？孩子是突然变坏的`？……　　通过阅读《第五项修炼》，使我对新时期的教育有了更深的认识，进一步认识到自己肩上的责任之重大。翘首展望，当今教育界，“让同学学会讨论性学习”已成为热点。讨论性学习强调的是学习的自主性，在亲身经理体验中发觉问题，解决问题，并培育同学的制造意识。老师作为指导者，已有一种力不从心的感受了，知识结构的单一，与生活实际的脱节，警示着我们；要继续学习，完善自我，只有终生学习，才能从事教育。我校非常重视老师的培训，老师们也很留意自我学习，工作中遇到问题，就会自发的团体学习，说出真实想法，改善个人心智模式，实现一次次自我超越；而且，我校老师也越来越重视同学的性格差异，给孩子以不同的时间与空间思索、解决问题；再如，我们现在学会了反思：教育欠缺处是由于在问题涌现时寻求了的解决问题的“症状解”，我们名白了应当掉舍本求末解决问题的观念，树立了应寻求解决问题的“根本解”的想法。正是在这样的理论结合实践过程中，我们的教育观念、水平、技能、热忱和自信不断得到加强。《第五项修炼》学习心得2　　一、学习型组织的含义：　　在学习中首先认识了学习型组织的含义是什么，即是一个创新、进步的组织。在其中，大家得以不断突破自己的技能上限，制造真心憧憬的结果，培育全新、前瞻而开阔的思索方式，全力实现共同的理想，以及不断一起学习如何共同学习。学习是生命的源泉，是一种调动人性潜能的艺术，是一种加强组织可持续、科学进展的动力。　　二、学习型组织“五项修炼”的含义：　　学习型组织的五项修炼汇聚在一起，使学习型组织演化成一项管理科学。　　1．自我超越——实现心灵深处的渴望。　　自我超越的修炼是学习型组织的精神基础。首先是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培育耐烦；其次是在不断学习中客观地观测现