统编版语文三下第四单元第2课时 精读引领课《花钟》《有趣的生命时钟》《花钟》(丛书)教案.docVIP

第2课时 精读引领课 ——《花钟》《有趣的生命时钟》《花钟》（丛书） 一、学习目标 1.借助关键句概括第1、2自然段的大意。 2.通过朗读、比较，体会准确生动的语言，背诵课文第1自然段。 3.体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。 4.感受大自然的奥妙。 二、评价任务 1.小组内推举成员概括第1、2自然段的大意。 2.背诵第1自然段。 3.课堂小练笔，对文章进行仿写。 4.同桌间交流自己发现的有趣的自然现象。 三、学习过程 （一）猜谜激趣，揭示课题 1.出示谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗥喉似战鼓，提醒人们争朝夕。（时钟） 2.揭示课题：谜底就是每天提醒我们时间的“时钟”。很有意思的是，有一位植物学家根据花开的时间，设计了一座与众不同的“花钟”。让我们一起走进课文，去探索其中的奥秘。 板书课题，学生齐读。 （二）交流预习，初识“花钟” 1.出示词语，学生认读： 争奇斗艳 芬芳 迷人 干燥 灼伤 适宜 淡雅 吻合 2.自由读文，找一找什么是花钟? 出示：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 3.你觉得这是一座怎样的时钟呢? 有趣、神奇的花钟。 （三）概括段意，走进“花钟” 1.植物学家为什么能修建“花钟”？