第三单元 谁的红果多 教案-2022-2023学年数学一年级下册-北师大版.docx

第三单元 谁的红果多 教案 一、教学目标 知识与技能： 掌握比较大小的基本概念。 掌握用“多”、“少”、“相等”等词语比较大小的方法。 学会绘制简单的图形。 过程与方法： 培养观察能力和分析问题的能力。 练习使用比较大小的方法。 培养观察感性认识的能力。 情感态度与价值观： 提高学生的观察能力和思维能力。 培养学生的积极进取精神和学习习惯。 二、教学重难点 教学重点： 能够掌握比较大小的基本概念和方法。 掌握用“多”、“少”、“相等”等词语比较大小的方法。 学会绘制简单的图形。 教学难点： 在比较大小的问题上，理解多比丰富，少比贫穷的含义。 学生需要在课堂上自己绘制图形。 三、教学过程 导入（5分钟） 观察图片，回答问题。 看图，有几个人，手中各持多少个苹果？ 手中苹果多的人是谁？ 引导学生说出手中苹果多少，并用语言比较大小。 讲授（30分钟） 比较多少——从直观角度入手，解释“多”的含义。 用图片的形式，让学生看到苹果的数量差异。 比较多少——比较大小的方法。 用图片模拟两个小朋友手中苹果数量的比较，让学生说出比较结果。 绘制图形——用图像的方式表示问题，培养学生自己动手绘制图形的能力。 在黑板上绘制简单的几何图形，并让学生模仿。 拓展（10分钟） 针对学生练习中发现的问题，再次强化比较多少的方法。 给出问题，让学生说出自己的答案，并制成图片展示。 作业（5分钟） 回家后观察父母手中的物品数量，比较多少，并做简单记录。 四、教学评价 提问（5分） 能否回答出教师提出的问题。 表示（5分） 能否清晰描述手中物品的数量和对问题的比较结果。 绘画（10分） 绘制的图形是否正确、美观。 作业（10分） 能否完成观察比较、简单记录等任务。 五、板书设计 比较多少 多 少 相等 制成黑板绘制的几何图形 六、教学反思 在教学过程中，我们可以看到，学生们在较为简单的问题上可以灵活运用比较大小的方法，但在一些比较复杂的问题上表现出些许的困惑。 教师应该在课堂上多给学生提供一些练习机会，并教会学生如何自我提高，如何发现和解决问题。同时，我们需要引导学生自主思考，在实践中积累更多的经验。 此外，教师还需要对学生进行综合评价，在评价中发现学生的优缺点，为下一步的教学改进做出准确的判断。