二年级下册数学培优辅差工作计划.doc

PAGE 5 高山田小学2015-2016学年度第一学期 小学二年级数学扶差辅优教学计划 拟写人：陆伟 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。 二、基本情况 本学期我担任一年班的数学教学工作。本班一共有50名学生，其中男生22人，女生28人。学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。 通过上对学生的观察进一步了解到班上学生的情况,优、中、低比例差距大。班上的优等生有:刘文龙、文建、刘玉娇等。 这些学生上课认真，学习积极性高，作业按时完成。 学困生主要有:姬凯、杨冬平、熊贤凤等; 这些学困生形成的原因，由于家长都在外面打工，由爷爷奶奶看管，监护人管理松懈，又没有上过学前班，再加上学生自我控制能力不足、不重视学习，、造成思想恶化，影响学习落后。 三、辅导目标： 1、加强对培优辅差的常规管理和检查。 2、认真挑选好培优辅差的对象。 3、逐步提高中等生成绩，向优发展。 4、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。 5、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。 四、辅导内容： 1、培养学生学习自信心，和良好的学习习惯， 2．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。课外辅导，利用课外活动，自习课的时间，组织学生加以辅导训练。 3、以加强学生基础知识的巩固，进一步培养学生爱学习的习惯 4、在学习过程中，能克服遇到的困难，消除在学习过程中的厌学情绪，针对学生在学习中的困难进行重点辅导。 5．发挥优生的优势，指名让他（她）带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 6、做好思想工作，重视学生。端正学生学习态度，激发他们学习的积极性。 五、培优辅差措施 1、有效利用扶差辅优措施，利用课余和课后时间，对各种情况的学生进行辅导，因材施教。 2、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 3、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。 4、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 5、对掌握特别差的学生，课余时间个别辅导。平时，在潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。 6、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。 7、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。 8、优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。 9、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。 六、辅导进度表： 辅导时间 周次 辅导内容 辅导方式 完成情况记载 9.1—9.6 1 9.7—9.13 2 20以内的进、退位加减法 9.14—9.20 3 9.21—9.27 4 培养学生的学习积极性 9.28—10.4 5 10.5—10.11 6 100以内的加法复习 10.12—10.18 7 10.19—10.25 8 100以内的减法复习 10.26—11.1 9 乘法的认识（复习） 11.2—11.8 10 11.9—11.15 11 表内乘法口诀 期中 11.16—11.22 12 除法的认识 11.23—11.29 13 11.30—12.6 14 表内除法 12.7—12.13 15 12.14—12.20 16 12.21—12.27 17 12.28—1.3 18 1.3—1.10 19 期末 2015年9月1日