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高山田小学2015-2016学年度第一学期
小学二年级数学扶差辅优教学计划
拟写人:陆伟
一、指导思想
培优重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,使学生改变观念,认真对待学习,发展智力,真正做到教师动起来,学生活跃起来,并且长期坚持下去,让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,帮助潜力生取得适当进步,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯。
二、基本情况
本学期我担任一年班的数学教学工作。本班一共有50名学生,其中男生22人,女生28人。学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,从学习情况、知识技能掌握情况来看,只有少部分同学数学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且正确率高。但同时,仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,自控能力较差,出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。
通过上对学生的观察进一步了解到班上学生的情况,优、中、低比例差距大。班上的优等生有:刘文龙、文建、刘玉娇等。 这些学生上课认真,学习积极性高,作业按时完成。
学困生主要有:姬凯、杨冬平、熊贤凤等; 这些学困生形成的原因,由于家长都在外面打工,由爷爷奶奶看管,监护人管理松懈,又没有上过学前班,再加上学生自我控制能力不足、不重视学习,、造成思想恶化,影响学习落后。
三、辅导目标:
1、加强对培优辅差的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优辅差的对象。
3、逐步提高中等生成绩,向优发展。
4、通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。
5、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到发展。
四、辅导内容:
1、培养学生学习自信心,和良好的学习习惯,
2.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。课外辅导,利用课外活动,自习课的时间,组织学生加以辅导训练。
3、以加强学生基础知识的巩固,进一步培养学生爱学习的习惯
4、在学习过程中,能克服遇到的困难,消除在学习过程中的厌学情绪,针对学生在学习中的困难进行重点辅导。
5.发挥优生的优势,指名让他(她)带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
6、做好思想工作,重视学生。端正学生学习态度,激发他们学习的积极性。
五、培优辅差措施
1、有效利用扶差辅优措施,利用课余和课后时间,对各种情况的学生进行辅导,因材施教。
2、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
3、课堂上多提问,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对潜力生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
4、分层布置练习和作业,潜力生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
5、对掌握特别差的学生,课余时间个别辅导。平时,在潜力生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
6、创设有利于教学的情境,多增加课堂的游戏和竞赛练习模式,提高学生学习兴趣。
7、对于潜力生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。
8、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。
9、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。
六、辅导进度表:
辅导时间
周次
辅导内容
辅导方式
完成情况记载
9.1—9.6
1
9.7—9.13
2
20以内的进、退位加减法
9.14—9.20
3
9.21—9.27
4
培养学生的学习积极性
9.28—10.4
5
10.5—10.11
6
100以内的加法复习
10.12—10.18
7
10.19—10.25
8
100以内的减法复习
10.26—11.1
9
乘法的认识(复习)
11.2—11.8
10
11.9—11.15
11
表内乘法口诀
期中
11.16—11.22
12
除法的认识
11.23—11.29
13
11.30—12.6
14
表内除法
12.7—12.13
15
12.14—12.20
16
12.21—12.27
17
12.28—1.3
18
1.3—1.10
19
期末
2015年9月1日
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