国考·选考150918-图文-全文可读.pptxVIP

泉州市2016届高中毕业班化学教学工作会议 全国卷选考部分高效科学复习的应对策略 骆志森 2015年9月18 日 安溪恒兴中学 一 、 目前化学教学中存在的问题 • 实验教学的缺失 学生实验演变为教师“作秀 ”的探究活动 教师演示实验有逐渐被实验视频取代的趋势 • 有机教学的弱化 很难设想 ， 在人类生活的哪一个方面是不受有机化学 的影响 ， 有机化学基础知识是每一个高中学生都必须 懂得的基本知识 ， 高中阶段如果没有选修《有机化学 基础》 模块 ， 对学生是一种遗憾。 “分省命题的试验带来了 ‘百花齐放 ’的繁荣景象 ， 但没有从根本 上满足社会公众对公平的诉求 ， 甚至引发了一系列新的问题 。 ” 有专家认为 ， 分省命题在风险防控上存在诸多不确定因素 。 如： 命 题机构不健全 、人员专业化和规范化管理不够 、存在失泄密风险、 质量风险 、经济风险； 过分强调地方实际 、地方特色 ， 对完善考生 知识结构 、培养中国意识和全局观念弊大于利 ， 甚至可能误导基础 教育的风险 。 今年3月 ， 袁贵仁在列席全国人大会议时 ， 向记者透露将扩大使用 全国统一高考命题 。 明年 ， 将有25个省区市在高考中使用国家考试 中心统一命制的试卷 。 ·在“ 了解元素电离能的含义 ， 并能用以说明元素的某些性质 ”部分 ， 考试说明注明“如原子或离子失去电子难易 、解释某些元素的主要 化合价等 ”， 全国考纲没有 。 ·考试说明： “ 了解元素的性质与电负性的关系 ”。全国考纲： “知 道元素的性质与电负性的关系 ”。 ·在“ 能用键能 、键长 、键角等说明简单分子的某些性质 ”部分 ， 考 试说明注明“如反应热 、分子的稳定性等 ”， 全国考纲没有 。 ·对“金属键的含义 ”， 考试说明要求“ 了解 ”， 而全国考纲要求 “理解 ”。 ·考试说明要求“ 能用杂化轨道理论解释常见的简单分子或离子的空 间结构 ”， 全国考纲则要求“ 能用价层电子对互斥理论或者杂化轨 道理论解释常见的简单分子或离子的空间结构 ”。 二 、 国考与省考 1 、全国考纲与省考试说明 物质结构与性质 · 全国考纲： “ 了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法 ”。 考试说明： “ 了解确定有机化合物结构的化学方法 ， 知道某些物 理方法（如红外光谱 、核磁共振氢谱） 可以确定有机化合物的结构 ”。 ·全国考纲： “ 能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异 构体） ”。 考试说明： “ 能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括立体 异构体） ”。 ·在“ 能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物 ”部分 ， 考 试说明注明“简单的烷烃 、烯烃 、炔烃和苯的同系物 ”， 全国考纲 没有 。 二 、 国考与省考 1 、全国考纲与省考试说明 有机化学基础 二 、 国考与省考 1 、全国考纲与省考试说明 省考试说明对考试大纲做了减法 ， 加了说明 2014年省质检31题初稿 2014年新课标全国卷Ⅱ37题 2015年新课标全国卷Ⅱ38题 2015年省质检32题初稿 2014年新课标全国卷 Ⅰ38题 2013年新课标全国卷 Ⅰ38题 2015年新课标全国卷 Ⅰ38题 二 、 国考与省考 2 、试卷结构 化学与技术 物质结构与性质 有机化学基础 物质结构与性质 有机化学基础 模块 全国课标卷 福建卷 12题 7题 ， 共42分（单选) 3题 ， 共43分 85% 1题 ， 共15分 全卷300 ， 化学100 15分 11题 7题 ， 共42分(单选) 3题 ， 共45分 87% 1题 ， 共13分 全卷300 ， 化学100 13分 选考题 总题量 总分 选考分值 必考题 选择题 非选择题 占总分比 非选择题 二 、 国考与省考 3 、全国卷的命题特点 ① 深广度 福建卷与全国卷物构知识点考查对比表 2011年 —2014年全国课标 Ⅰ卷物构试题对比分析 2015年新课标全国卷 Ⅰ37题 “特别是对近几年没有考查的有机高分子化合物等基础内容进行了集 中考查 。例如 ， 课标I卷第38题中的聚乙烯醇缩丁醛以及顺式聚异戊二 烯橡胶等 ， 这些以高分子合成过程为基础的试题 ， 非常全面地考查了 有机化学基础模块的内容 。 ” 2015年新课标全国卷 Ⅰ38题 年新课标全国卷 Ⅰ 题 全国卷考查点更多 、面更广 ， 重复率相对较低 ， 难度较大 2015年福建卷32题 年福建卷 题 2014 2014 38 32 二 、 国考与省考 3 、全国卷的命题特点 ① 深广度 全国卷考查点更多 、面更广 ， 重复率相对较低 ，