2-3 压缩空气 课件 教科版三年级上册.ppt

压缩的空气有弹性 拓 展 请你找一下日常生活中的这些物体，它们运用 了空气的什么性质呢？ 制作空气炮 实验目的：制作简易空气炮，探究空气炮利用压缩空气 的原理。 实验材料：饮料瓶1个，气球1个，剪刀1个 ，面粉1碟 实验步骤： 1. 在饮料瓶身的前半部分画线，用剪刀沿记号剪下来， 利用有瓶口的一部分。另外一部分放入垃圾分类回 收。 2. 将气球剪开，将后半部份套入瓶子底部。（如右图） 3. 瓶口对准面粉，拉动气球膜后突然松手，观察现象 进行思考。 思考问题 我们手持气球膜 “拉——松”的过程中， 空气是如何喷出去的？ 利用了空气的什么性质？ 实验现象： 手拉动气球膜，并 快速松手。面粉被空气 炮里射出的空气吹散。 2.3压缩空气 教科版三年级上册 教学目标 科学观念：通过注射器压缩空气活动，知道空气占据的空间可被压缩或扩张，认识到压缩的空气是有弹性的。 科学思维：用比较的方法，区分空气和水相同条件下被压缩时的不同特点。 教学目标 探究实践：通过探究压缩空气和水的活动，能用图画来记录压缩的现象，简述空气很容易被压缩的原理。 态度责任：通过体验空气被压缩，认识到压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等，感悟科技发展对生活的影响。 课前准备 注射器 文具 草稿纸 一次性杯子 课本 抽取20刻度的水 抽取20刻度的空气 压缩水 压缩空气 空气可以被压缩 探 究 空气可以被压缩，水几乎不能被压缩。 这是为什么呢？ 空气的性质：透明 无色　　　 　　　　　　看不到 摸不到 空气 水的性质：透明 无色　 　　　　　　能看到 能摸到 水 空气 20 10 空气压缩到一定程度，空气微粒都挤到一起了， 没有空位了，就不能往下压了。 加压前 向下压后 空气不能下压了，松手会怎样？ 压缩 松手 加压前 向下压后 松手后 物体发生形状改变后，恢复原来形状的性 质，叫做弹性。 *