幼儿园：从“心”开始，用童心润童心改.docVIP

从“心”开始，用童心润童心 何为师道？何为为师之道？何为为幼师之道？我想过与孩子打交到不过就是一颗小糖哄哄，我想过教幼儿园孩子不过是一首儿歌几首歌……毕业前我想过许多许多关于幼师这份特殊教师职业的种种，而现实确实没我所想过的万分之一…… 15年，当我带着青春期末的孩子气走进幼儿园时，“大家长”陈老师看我的眼光就像看一个孩子，反观自己孩子气的服饰马尾辫确实像个孩子，而事实也确实是个刚入社会的“孩子”，在陈老师的不确定中我犹如孩子般对一家之主进行保证，当时只想说一句“老师，我会乖……”，9月1号当我颤颤巍巍从家长手中一个个接过孩子时，在一声声“我要妈妈”中，我从“孩子”直接升级成了几十个孩子的“妈妈”…… 三年间，我努力成为家长放心的老师，努力脱下稚气的外表，只为家长的信任与放心。第一年，对于孩子，我曾经一度不知如何面对她们，也曾被几十个软糯软糯的声音和身影粘着你要妈妈的梦境惊醒，当我竖起成人式的语言对孩子们说“不准说话！”“不要随便走动！”“有想法请发言！”这类话语时，发现，对于这群软糯的小身影根本无济于事，成人式的话语也吸引不了她们，“你只有让小孩子接纳你，才能真正除却孩子的入园焦虑”。在前辈的指引下，我尝试以心换心走进孩子，入园时，尝试着用童言童趣的话语与这群小豆丁交流，游戏时，尝试着以小朋友的相处模式与孩子相处。生活时，学习着妈妈的样子轻柔地为孩子们擦去鼻涕水……记得在小小班的第一个月，孩子们的分离焦虑非常强烈，其中有个小女孩香香她不停地哭，还要扒拉在我的身上，就这样，吃饭要陪着她，上厕所要陪着她，睡觉也要在旁边轻搭她，有一天，她趴在我身边听我讲故事，听着听着香香说：“妈妈，这是为什么呢？”突然意识到我不是她的妈妈，香香哈哈哈地笑了起来，我也跟着她乐呵了起来……就这样，似乎入园焦虑在我的陪伴和相处中渐渐消除了。 对于幼儿园小朋友来说，模仿犹如游戏般有趣。作为一名幼师，我时刻谨记自己言行对孩子的影响力。在平常的教学中，我大多以鼓励表扬为主，记得有个小男孩涵涵，他很聪明，但是胆子比较小，很多事情都不愿意尝试，在一次户外活动中，我指导孩子们快速跑过轮胎铺成的路，涵涵在一边不走，一个劲儿地摇头说：“我不行的，我会摔倒的。”我过去先为涵涵示范了一遍，然后告诉他：“你慢慢来，老师第一遍先陪你，走多了，你一定可以自己过去的，我相信你！”涵涵好像有了力量一般慢慢地过去了，再走几次，他便可以跟上一般的小朋友了……后来有一次，在和他妈妈的交流中，我了解到，涵涵在家里变得更敢于尝试了，而且当他的爸爸妈妈有抱怨时，反而是涵涵鼓励他们，如妈妈抱怨工作太多，太累时，涵涵会说：“妈妈，加油把工作做完，我相信你！”一句“我相信”激励了他，感动了他的妈妈，这就是榜样的力量吧！ 我是孩子们的朋友，置身于孩子们中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时的调皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。爱孩子，不忘自己也曾是位孩子，蹲下来和孩子交流。带着一颗童心和孩子一起游戏，我看