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如何基于差异化思想展开小学数学教学工作获奖科研报告 摘 要：随着教学改革发展以及因材施教理念逐渐深入人心，学生个体即慢慢引起了广大教师的关注，并为科学教学提供了有效依据。在此背景下，具体进行小学数学教学工作的时候，教师就需要切实加大对差异化思想的重视，并基于此研究诸多优质数学知识传授措施，以便于优化学科教学效果，最终推动学生数学综合能力慢慢提高到预想水平。  关键词：小学数学；差异化思想；教学策略  在现阶段小学数学教学过程中，统一教学是基础性的教学模式，同时也是必要的教学模式，但是鉴于学生们在学习过程中展现出的个性差异，小学数学教师又不能仅仅局限于统一教学，而要适当以差异化思想为引导开展一定的个性教学工作，促进班级学生整体数学综合素养迅速全面提升。而为了做好上述工作，小学数学教师首先需要尽可能观察收集关于学生学情的每一个信息，同时每隔一段时间针对自己的教学行为进行一定的反思研究活动，最终结合学科教学特点总结出多元有益的教学指导措施并应用于实际，从而使所有学生都接受到针对性的教学指导，师生双方配合优质完成教学任务。  一、设计针对性问题，增强学生数学知识探究热情  平时小学数学教学过程中，认识到学生学习能力、学习习惯等方面的差异性之后，进行到课堂提问环节，任课教师就需要做出相应的教学调整。具体而言，小学数学教师有必要针对不同学生设计不