初中体育情境兴趣及其影响因素分析 论文.pdfVIP

初中体育情境兴趣及其影响因素分析 摘要：采用文献资料等方法，分析了初中体育情境兴趣及其影响因素。结果表明，情境 兴趣能有效激发和维持个体体育参与，并促进个体在体育参与中积累相关知识和提高自信。 即刻愉悦、探索意图、注意需求、新奇感和挑战感等体育情境兴趣维度对初中生的体育学习 和参与有积极的影响；体育教师在初中生体育情境兴趣的发展过程中发挥着重要的作用。在 初中体育课堂中，体育教师能通过课堂管理、支持性氛围，以及学生的认知激活等帮助学生 体验到激发的环境兴趣和维持的情境兴趣。 关键词：初中体育课堂;情境兴趣;影响因 引言：学生校内外体育参与是实现学校体育目标的必要途径。然而，从总体上看，虽 然我国中学生的体质健康水平呈现上升趋势，但他们的体育参与仍然有待提高，缺乏体育 兴趣是制约我国青少年体育参与的重要因 [1]。 兴趣是重要的动机变量。自二十世纪初，Dewey 开创性的研究了学习中的兴趣以来，教 育者和研究者就已经深入探索了兴趣在学习中的重要作用。在教育领域的研究发现，兴趣不 仅对学习中的注意、目标设定和学习策略的使用等行为变量有积极的影响，而且能激发个体 的认知功能、预测未来学习意图。在学校体育领域中的研究还发现，兴趣积极影响学生的体 力活动水平和未来体力活动参与意图，