初中道德与法治课堂中“真“问题设置 论文.pdfVIP

初中道德与法治课堂中“真”问题设置 摘 要：高效课堂离不开有效的问题设置，有效问题的设置不仅能活跃课堂气氛，激发 学生的兴趣，也能真正提升学生的思维能力，达到真思考，从而我认为有效问题就是“真” 问题。“真”问题是推动一节道德与法治课有序开展的重要环节，总结课程中问题设置存在 的不足，有助于更好的寻找真问题设置的策略。本文通过分析初中道德与法治课堂中“真” 问题设置存在的问题，提出了相应的设置策略，以提高初中道德与法治课堂有效问题的质量。 关键词：道德与法治；有效问题设置；策略 在初中的道德与法治课堂中，高质量的课堂提问不仅能让学生对学科充满兴 趣，还会让教与学的过程充满灵动，师生间的交流自然顺畅，相互成长。如何让 课堂中的有效问题—— “真”问题，发挥真正的价值，教师便要在实际的教学过 程中，重视对课堂提问环节的设置，创新设计课堂中的“真”问题，让学生在参 与课堂问题回答的过程中，提高自身的理解能力、思辨能力、表达能力，从而提 升道德与法治课堂的教学效率。对此，在初中道德与法治课堂教学中，教师需要 从“真”问题设置入手，推动课堂教学质量的提升。 一、道德与法治课堂中有效问题设置的重要性 1.培养学生的核心素养 在新课程标准下，道德与法治课程要培养的核心素养是政治认同、道德修养、