幼儿园：爱心伞的故事——惠州市机关幼儿园.docVIP

园长笔记：爱心伞的故事 2019年3月5日星期二 结合幼儿园中长期发展规划，为不断营造诚信、内省、协同、担当的团队氛围，2015年我园启动了诚信课堂计划，诚信课堂的主要做法是：面向全体家长、教师、幼儿开放雨伞借用、图书借阅等，这一举措得到普遍的支持与欢迎。这里我就来讲讲诚信爱心伞的故事。 一、爱心伞的诞生 爱心伞活动于2015年一个平常的日子启动了。开放诚信爱心伞的初衷是为了更好的服务广大家长以及员工，通过共建、共治达到共享之目的，以大人的言传身教影响幼儿，培养幼儿从小具有诚信担当的品质。 爱心伞的成长 1.2016年活动继续开展，投入雨伞50把，两个伞架 。 期间采取的管理手段是： 信息提示——提醒大家归还雨伞； 借用登记本； 温馨提示栏等。 状况：作法很受欢迎，切切实实方便了家长与员工，但雨伞破损严重，归还率低。园方不断投放雨伞。 2.2017年重新更换雨伞， 伞面上印刷“诚信”标签。 期间采取的管理手段是：1.信息提示：提醒大家归还雨伞 ；在班级提醒幼儿家长；更新借用登记本；温馨提示栏。 状况：起初阶段，因为伞面字样的提示，归还率有所提升，但时间一长，还是存在雨伞破损严重，归还率低的情况。 3.2018年重新更换伞架以及雨伞,但归还率低。 爱心伞的困扰 在这四年的活动开展中，我们的确碰到了一些管理方面的问题，一是归还率低、耗损严重。这些年爱心伞服务于大众时有些的确属于自然损耗，但不可否认还有一部分伞是人为造成丢失与损耗的；二是专人负责、耗时耗力。此项活动由幼儿园团支部义工队牵头组织，这四年期间是由团支部的老师专门负责的，个人投入了大量的时间与精力。三是制度漏洞，成效低下。活动成效低下的原因其实主要源于制度漏洞，正如我园冯志阳家长所言：制定一个好的制度，比依赖与人性中诚实守信，显然是更为可靠！ 2019年我园再次购置微信扫描管理的伞架，那么，“诚信爱心伞”还要不要坚持做下去？新的伞架如何投入使用呢？ 四、继续演绎爱心伞的故事 “社会是个大课堂”，诚信课堂的“课堂”不可停留于教室与书本，而是要把日常生活、社会环境作为一个大课堂，让孩子们在耳濡目染中接受熏陶，在幼儿的心灵中播下诚信、乐助、感恩的种子。为了更好的做好诚信课堂，我们不忘共建、共治、共享之初心，让广大家长都参与到活动中来，不断扩大诚信课堂空间，通过公众号发布《一封家信——倾听“蓝精灵”的心声》，引发家长、老师们进行讨论留言，扩大活动的影响面，以营造自省自律、感召他人之氛围。同时让大家建言献策，共建良好的制度规章与运作机制，让教育活动更为有效的开展，让诚信爱心伞的故事一直演绎下去。