湖北省2014-2015年八年级物理上册 2.3 声的利用导学案(无答案)(新版)新人教版.docxVIP

三、声的利用 【学习目标】 1、通过观察、看书或看录像等有关的文字、图片、音像资料，知道声能传递信息，并能举出实例。 2、通过观察、看书或看录像等有关的文字、图片、音像资料，知道声能传递能量，并能举出实例 3、通过拓展阅读和上网查资料，了解声在现代技术中的更多应用，进一步增加对科学的热爱。 【学习过程】 一、新课引入： 上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习“声的利用”。 二、独立自主学习：仔细研读课本P38 声与信息部分，回答下列问题： 写出课本中提到的声传递信息的例子： 小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类： 一是 另一种是 （像我们的说话声）； （像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：请仔细观察课本P40 图 2.3-5，先猜想后分组协同完成实验，再独立完成下列问题。 实验探究：类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。 演示：如图2.3-5 ，用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后看会发现什么现象？ 看到的现象： 。 说明： 。 读课本Ｐ40 页说明声音传递能量的其他例子。 拓展阅读：阅读《科学世界》和上网查资料了解北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘声学特性，尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。四、展示引导学习： 1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1、超声波清洗及超声得意碎石是利用声能 的性质工作的，而回声定位则是利用了声能 的性质。 2、 以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 3、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在 150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血4、下列说法不正确的是（ ） 中医“望闻问切”中的“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的 声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械 教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要作用，没有危害 5．以下利用了超声波的反射来获取信息的是（ ） A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的“超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮6．下列有关声的说法中正确的是（ ） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高 D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量 7、阅读短文并回答下列问题。 超声波及其应用 人能够听到声音的频率范围从 20Hz 到 20000Hz。低于 20Hz 的声音叫次声波，高于 20000Hz 的声音叫超声波。 超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。 超声波的频率范围是 。 超声波能够清洗物件是因为声波具有 。 宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 。(4)若声音在海水中的传播速度为l531m／s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射 超声波，到接收回声所用时间为 4s，那么该处海洋的深度为 m。 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结 1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？ 2、老师对本节课进行评价七、布置作业 P41：1、2 八、学习（教学）反思