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3 . 1 从算式到方程 单（元教学设计）
一、 【单元 目标 】
通过给出两个情境引入，引出方程和 式的概念，让学生理解如何列方程，并掌握方程的概念，同时
利用跷跷板的原理使学生理解 式的基本性质；
（1）通过行程 问题和跷跷板 问题，提出不同的问题，让学生可以由浅入深的理解方程与 式的概念，
更加形象生动，丰富学生的思维，增加学生对概念的具体把握，同时形成记忆；
2（）通过小组合作探究，让学生参与教学过程，加深对基础概
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