“教—学—评”一体化下的小学英语课堂教学策略.pdfVIP

辽宁教育 2023年5月（上半月）教研 关注 本刊策划 基于“教—学—评”视角下的课堂教学实践探索 “教—学—评”一体化下的小学英语课堂教学策略 张 倩 （辽宁教育学院） 摘要：在小学英语教学中，学生应在获取语言知识的同时，形成包括语言能力、文化意识、思 维品质和学习能力的英语学科核心素养。教师应在课堂上优化教学方法，将多元评价贯穿在形 成性评价与终结性评价结合的教学中，提高学生的英语学习能力，形成核心素养，从而实现以评 促学、以评促教，落实“教—学—评”一体化。 关键词：“教—学—评”一体化；小学英语；课堂教学 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称 高语言运用能力，发展文化品格，形成思维品质，是 “新课标”）指出“：教师要准确把握教、学、评在育人过 实施“教—学—评”一体化教学的重要前提。“学”是 程中的不同功能，树立 ‘教—学—评’的整体育人观 指学生在学习过程中，在教师指导下，主