第四单元第04课时单价数量总价 大单元教学设计 四年级数学上册人教版.docxVIP

第四单元 第4课时 单价、数量、总价 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.根据大量的素材抽象、概括、理解“单价”的意义，并能举例说明单价的意义。 2.结合实际问题归纳、总结出“单价×数量=总价”这一数量关系，并能灵活运用这一数量关系解决相关的问题。 3.通过联想、延伸，探讨是否具有和“单价×数量=总价”知识结构类似的知识，大胆猜想研究同类问题的方法。 重 点 发现并掌握“单价×数量=总价”这个数量关系式。 难 点 运用关系式解决实际问题。 学情分析 新课标指出：购物是学生熟悉的生活场景，由购物尝试的角度研究数学对学生来说并不难，我们梳理生活中的信息研究数学知识既有意义又有意思的事情，学生对本节课的学习会很感兴趣。 核心素养 单价、数量和总价的关系涉及到数学中的乘法和加法运算，相关的数学核心素养目标包括： 1. 数学运算能力：学会进行乘法和加法运算，能够准确计算单价、数量和总价之间的关系。 2. 数学思维能力：通过观察、分析和推理，理解单价、数量和总价之间的数学关系，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。 3. 数学模型建立能力：将实际问题抽象为数学模型，建立单价、数量和总价之间的数学关系，培养学生的建模能力和应用数学解决问题的能力。 4. 数据分析能力：通过收集、整理和分析数据，找出单价、数量和总价之间的规律和趋势，揭示数学关系，培养学生的数据处理和