家长最关心的幼儿英语启蒙问题，答案都在这里了！.pdf

家长最关⼼的幼⼉英语启蒙问题，答案都在这⾥了！ 很多家长对幼⼉英语启蒙⽆从下⼿，不 道从何做起，这篇⽂章⼩编就为⼤家解答关于幼⼉英语启蒙的常见问题，希望 对各位家长有帮助。 Q 1：家长给孩⼦进⾏英语启蒙，应该抱⼀种什么样的⽬的和⼼态？ A ：很多重视早教的家长都加⼊了在家给孩⼦英语启蒙的队伍。然⽽⽬的不同，往往会影响到启蒙⽅法的运⽤和孩⼦接 触英语的⼼态。 那么家长应该抱着什么样的⽬的来进⾏英语启蒙呢？⽆疑，很多家长希望孩⼦成为英语“⽜蛙”，以后能像运⽤母语⼀样 熟练使⽤英语。这个⽬标是可⾏的，但并不能作为唯⼀的硬性⽬标。因为，如果不是真正的双语家庭，很难给孩⼦真正 的双语环境，家长的⼼理压⼒和过⾼的期望值，往往会使孩⼦在接受英语启蒙时⾝⼼备受煎熬。 所以，家长在家庭英语启蒙中不应扮演像⽼师⼀样“教”的⾓⾊，⽽应⼼态放轻松，做快乐的陪伴⾓⾊。因为“教英 语”和“建⽴英语环境”是两个概念。家长需要做的就是持续地营造英语听读环境——提供原汁原味的视听材料，进⾏原版 绘本共读，等等。 Q2 ：把孩⼦的英语启蒙完全交给英语培训班，靠找外教来练听说，可⾏吗？ A ：肯定地说，不可⾏。培训机构有系统的授课机制，也不乏针对幼⼉⼼理的各种游戏教学法，但如果⼀周仅⼀两次⼏ 个⼩时的课程，即使有外教全程参与授课，也不能保证孩⼦的英语习得效果。然⽽，有外教的培训班也不是没有作⽤。 如果家长从孩⼦出⽣起，就在家⾥持续建⽴英语输⼊环境，进⾏英语启蒙，等孩⼦有了⼀定量的原汁原味的语⾳和阅读 语境积累，形成了英语思维，也到了适合上培训班的年龄 （四五岁左右），再报外教培训班练习⼝语听说，同时搭配家 庭中的亲⼦英语活动，英语学习效果会更好。 其实，家长实在不⽤担⼼⾃⼰的英语⽔平，只要平时利⽤零散时间陪孩⼦⼤胆地唱英语童谣、读英语故事、看英语动 画、做英语亲⼦游戏，即使不参加培训班，孩⼦的英语启蒙也会⾛上正轨。家长担⼼的发⾳问题，可以通过和孩⼦⼀起 听⾳频、看动画、跟读模仿发⾳等⽅式来解决。 ⼀句话，幼⼉英语启蒙这件事，家长需要付出的是陪伴孩⼦的时间，不能只靠花钱⽽不闻不问。 Q3 ：家长有没有必要每天花⼀定的时间和孩⼦只说英语，不说中⽂？ A ：这个不是是否有必要的问题，⽽是和孩⼦⽤纯正英语对话，对家长的英语⽔平要求⾮常⾼，⼤多数家长是很难做到 的。如果家长英语⼝语的正确度很难保证，那就不建议通过亲⼦随机英语对话的形式，对孩⼦进⾏英语启蒙。 家长可以每天花⼀定的时间，陪孩⼦听和看原汁原味的英语⾳频、视频，共读原汁原味英语原版绘本；结合这些视、 听、读的材料，在⽣活情境中家长以玩耍的形式帮助孩⼦回忆⾥⾯的词和句⼦。 对于语⾔习得，孩⼦天性喜欢重复和模仿，听⼤量原汁原味的语⾳，是对孩⼦进⾏英语启蒙的必经之路。 Q4 ：给孩⼦英语启蒙，需要区分美⾳和英⾳吗？ A ：思考这个问题要回到“给孩⼦英语启蒙的⽬的是什么？学习英语的真正⽬的是什么？”上来。幼⼉英语启蒙的⽬标是 让孩⼦对英语感兴趣，通过积累⼤量语料来⾃然习得基本的英语表达，为⽇后的⾃主阅读和英语学习做准备，使英语真 正成为⼀种交流⼯具。 如果明⽩这点，就会豁然开朗。既然英语是⽤来交流的，就没有必要严格区分孩⼦接触的英语资源是英⾳还是美⾳。谁 能保证孩⼦长⼤以后接触的是英国⼈还是美国⼈呢？ 况且在幼⼉平时接触和能理解的层次上，英⾳与美⾳的差别并不⼤。⽽⽆论英⾳和美⾳，年龄⼩的孩⼦都能同时接受和 适应。即便只给孩⼦听英⾳或美⾳中的⼀种，只要真正掌握了发⾳，听到另⼀种也会猜个⼋九不离⼗。 另外，从给孩⼦推荐的原版绘本来说，虽然美国英语多⼀些，但没有⼈会从是英国英语还是美国英语的⾓度来给孩⼦推 荐绘本，重点都是从绘本的语⾔内容和艺术特⾊上考虑。同理，孩⼦看的动画⽚、听的童谣以及阅读的分级读物，美 式、英式英语都会有。 因此，在给学龄前孩⼦进⾏英语启蒙时，家长的第⼀任务是为他们寻找英语母语国家原汁原味的英语资源，以英美两国 为主，没有必要分英⾳与美⾳。 Q5 ：家长英语不好，如何给孩⼦进⾏英语启蒙？家长如何提⾼⾃⾝的英语⽔平？ A ：其实，并不是⾮要英语达到专业⼋级、讲⼀⼝流利⼝语，才可以给孩⼦进⾏英语启蒙。家长对⾃⼰的英语表达不⾃ 信，很⼤程度上是因为平时⽣活中没有使⽤英语的环境，也因为从⼩没有接受过轻松愉快的英语启蒙，曾经的应试教育 使⼤家对英语没有天然的亲切感。 给孩⼦英语启蒙，家长需要做的是⾸先根据孩⼦的年龄特点和兴趣明确启蒙路线，然后按图索骥，搜集进⾏英语听、 说、读的原版资料，之后最关键的是坚持⽇常英语启蒙的陪伴，把英语启蒙当成愉快的亲⼦时光中⼀项有趣⼜特别的活 动。 ⽽按照本书规划