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一流教学、一流本科人才培养模式的探索与实践敢于竞争立潮头华中科技大学教育创新管窥 作为新中国的一所重点大学，上海大学以“年轻而充满活力”而闻名，并被称为“新中国高等教育发展的缩影”。 笔者认为, 与时俱进和实践创新, 敢于竞争、善于转化的精神风貌, 服务社会、振兴中华的责任与使命, 是该校能够后来居上的关键之所在。 敢于竞争, 不断创新教育理念 改革开放之初, 该校即确立了建设理工文管相结合的综合性大学的发展目标, 提出了“教师是办学的主体”、“走综合化发展之路”、“科研走在教学的前面”、“从严治校, 管理也是教育”等办学思路与发展战略举措。20世纪90年代中期, 学校又在全国高校中率先举起了以人文教育为核心的文化素质教育大旗, 明确提出了“科学教育和人文教育相融合”的办学理念。90年代后期, 学校审时度势地提出了建设世界知名高水平大学的办学目标, 实施“育人为本, 学研产三足鼎立、协调发展”的办学理念, 以及面向国民经济主战场, “以服务求支持、以贡献求发展”的办学新思路。 “十一五”伊始, 华中科技大学又紧紧把握时代脉搏, 传承创新, 提出了“育人为本, 创新是魂, 责任以行”的办学理念, 开始实施“一流教学、一流本科”, “应用领先、基础突破、协调发展”的办学方针。 育人为本, 倾力打造一流本科 2009年7月, 全球规模最大的大学生科技竞赛———微软“创新杯”2009全球总决赛在埃及开罗落幕。该校的两个大学生创新团队, 代表中国学生在那里参加了4个项目的竞赛, 获得了3项全球第二名。这是该校学生连续三次夺得“创新杯”中国区竞赛冠军后, 代表中国学生参加全球总决赛, 并且都取得了优异成绩。 华中科技大学对本科创新人才培养极为重视。该校领导在学校各种场合反复强调, 本科教育是研究型大学的立校之本和发展基石, 要突出本科教育的战略地位, 积极创造条件、营造氛围, 引导学生自主学习, 主动实践, 最大限度地发掘学生的创新潜能, 着力培养实学创新人才。 围绕着建设“一流教学、一流本科”, 该校推出了一系列富有成效的培养举措, 构建起了“五个结合”的人才培养方式, 即人才培养与学科建设相结合, 本科教育与研究生教育相结合, 理论教学与实践教学相结合, 共性要求与个性发展相结合, 课内与课外、校内与校外教育相结合;形成了创新能力培养模式、国际联合培养模式、学研产联合培养模式、复合型人才培养模式等多元化的人才培养模式。 2008年, 该校与丝宝集团合作, 创立了我国教育改革的创新示范区和人才培养模式创新实验区———独立建制的启明学院。学院以开放办学、创新机制、学科交叉、拔尖示范为办学思路, 把符合条件的本科学生创新团队、成建制的实验班, 甚至是特长生, 遴选、集中在学院内, 以创新精神和实践能力培养为核心, 实施专门的培养计划, 着力培养具有创新能力、创业精神和国际视野的未来杰出人才。目前, 已有800多名学生进入该院享受特殊培养计划的洗礼。 在良好氛围的熏陶下, 该校学子活跃在国内外各项重大科技创新赛事中:2003年, 获全国大学生电子设计大赛7个一等奖, 并夺得最高奖索尼杯;2005年又获12个一等奖, 一等奖总数居全国高校第一;2004年, 获得“挑战杯”创业计划大赛金奖1次;2007年以来, 大学生创新团队———联创团队连续三届代表中国参加微软“创新杯”全球总决策, 其成员陈志峰更获得2007年该赛事个人IT挑战项目全球总冠军;该校刘玉老师等自发带领指导的大学生创新团队———Dian团队, 把本科生引入到科研项目实践中, 把德育引入到大学生社团建设中, 成为高校创新人才培养的一朵奇葩, 刘玉和同事们摸索出的将科研、教学、团队合作与创新人才培养相结合的人才培养模式, 受到党和国家领导人的称赞。 近年来, 尽管国际国内经济形势不尽如人意, 但华中科技大学本科毕业生一次性就业率依旧保持在90%以上, 居全国高校前列。 应用领先, 融入国家创新体系建设 “应用领先, 基础突破, 协调发展”是华中科技大学育创新型人才、出原创性成果、作创造性贡献的又一重要发展方针。“应用领先”就是要以技术创新为支点, 使该校工科、医科、管理学科等在国内具有优势地位的应用学科, 成为该校在学科建设和科学研究中最有可能率先实现突破和领先的领域;“基础突破”就是理学基础和应用基础研究要力争出原创性成果, 特别是要在理科的若干重点学科和重点方向上实现突破;“协调发展”就是在巩固与提升工科、医科和管理学科的优势地位, 加强理科建设的同时, 进一步发展文科, 推动各学科的相互促进和共同繁荣。 按照这一发展方针, 华中科技大学围绕创新平台与基地建设及国家重大重点项目, 积极调整科研、学科的组织结构和运行机制, 改革管理制度, 完善集知识创新体系、技术创新体系、国防科