幼儿园：《遵守规则我知道》活动反思 (1).docx

《遵守规则我知道》活动反思 衡水市第二幼儿园 徐晶晶 组织完《遵守规则我知道》这次社会领域的活动后，我认真反思了这次活动的亮点及不足之处特做一下总结： 根据《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中说道：“幼儿阶段是社会性发展的关键时期，大班幼儿应在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则。”大班幼儿已知道了幼儿园的游戏、如厕、喝水、区域活动、交通、生活中的安全等规则，希望幼儿在知道各种规则的基础上能够遵守规则并提醒身边的人共同遵守规则，只有这样才能让我们的生活变的更美好。为此设计了这次大班社会领域《遵守规则我知道》的活动，让幼儿以游戏的形式参与到教育活动中来。 活动过程： 一、导入 我采用以《去郊游》为背景音乐让幼儿排成一队跟着佩奇去一个好玩的地方导入，很自然的再次强调幼儿园的排队规则引出生活中处处都有规则和规则的重要性为下一个环节做准备。 二、展开环节 1.在这个环节中以佩奇幼儿园的一日活动—回家的路上—乘电梯回家为主线让幼儿先说一说自己知道的一些规则、再让幼儿通过触屏点击图片增加幼儿学习的积极性判断PPT课件中小朋友们的行为是否正确的形式学习幼儿园的一日生活、交通、乘车、乘梯规则，通过幼儿点一点、说一说、判一判，充分调动了幼儿学习的积极性。 不足之处：由于PPT的动态性，幼儿参与积极性高，不要照顾到每一位幼儿。 2.幼儿学习了这么多的规则后，教师以可是我不小心把正确的图片和错误的图片混在一起为由，想请小朋友们按顺序自取一张图片看一看、说一说、分一分。 亮点：幼儿在自取图片的时候就能再次强调按顺序自取规则的重要性，没有按规则去图片的收回图片按顺序重新取图片，教师不用引导，前面的幼儿给后面的幼儿树立了遵守规则的意识。 不足之处：采用黑板反正面区分对错，展示的不够全面。可采用多块黑板分别展示。 3.拍手听数抱团游戏 按照难易程度逐层递进从知道规则、判断规则，上升到遵守规则。只有遵守游戏规则的幼儿才可进行下一轮的游戏，通过游戏再次让幼儿奠定遵守规则意识。 不足之处：游戏是幼儿最喜欢的环节，但是在介绍游戏规则时，幼儿的兴趣点在结对，没有听清游戏规则导致在第一次游戏时没达到较好的效果。教师可以先让幼儿试玩一次，在明白游戏规则后再进行正式的游戏。 4.活动延伸 亮点：制定规则 大班的小朋友已经知道了生活中的很多规则，通过给小班的弟弟妹妹们制定一个滑滑梯时的游戏规则，更能有效巩固幼儿对各种活动规则的遵守，提高幼儿的规则意识，从而更好的达到教学目的。 生活中处处有规则，我们将本次活动生活中常见的行为进行展示。今后也可将《遵守规则我知道》系列化、具体化，幼儿能学习更多的规则并遵守规则，让我们的生活变的更有秩序、更美好。