习作：猜猜他是谁 第二课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计 年级 三年级 课题 习作：猜猜他是谁 课时 共（ 二 ）课时 第（ 2 ）课时 一次备课教师 张力珍 二次备课教师 审批人 授课时间 教学目标 注意写一段话时开头空两格；选择观察对象的一两点令人印象深刻之处，独立完成习作。 教学重点 选择观察对象的一两点令人印象深刻之处，独立完成习作。 教学难点 选择观察对象的一两点令人印象深刻之处，独立完成习作。 教学准备 课件、学生完成的优秀习作若干篇。 教学过程 一次备课 二次备课 教学内容及师生双边活动 设计意图 新课导入 （ 5） 分 回顾旧知。 教师：上节课我们知道了玩“猜猜他是谁”的游戏时，可以从不同的角度来描述一个人。这节课我们继续玩这个游戏。 新 知 探 究 （25 ） 分 1、片段赏析。 实物投影三到五个学生的习作片段，课件出示赏析标准，引导学生进行赏析。 默读思考，你发现描述的这个同学哪个地方令你印象深刻？哪些叙述让你觉得很有新鲜感？ 示例一：指名上台展示自己写得最满意的一个片段。 示例二：寻找有共性问题的两个文稿片段，引导学生对比赏析，发现存在的问题，提出改进建议。 示例三：出示描写对象相同，但选取事例不同的文稿片段进行比较赏析。 2、修改片段。学生从刚才的赏析中获得的信息和知识，再次修改自己写的片段。 3、认识作文。 通过多种形式的片段赏析，让学生不仅掌握评价的标准，更能结合