《乘数中间有0的乘法》教学设计.docxVIP

《乘数中间有0的乘法》教学设计 教学目标： 1. 通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。 2.经历探索乘数中间有的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。 3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。 教学重、难点： 教学重点：能正确计算乘数中间有0的三位数乘一位数。 教学难点：正确计算乘数中间有0的三位数乘一位数。 教学准备：课件 教学过程： 一、听故事，提问题。 1.听故事。 2.仔细观察图，提出问题。 故事：有一天，3只小猫背着鱼篓，拿着鱼竿，高高兴兴地到河边去钓鱼，来到河边后一边钓鱼一边捉蝴蝶，一天下来结果怎样呢？ 二、探索“0和一个数相乘得几” 出示：教材例8情境图。 导入：图中有哪些数学信息？说说你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？ 3.小组交流。 4.汇报： （1）用加法计算：0+0+0=0 （2）用乘法计算：0×3=0 讨论：0和3相乘等于0你是怎样想出来的？ 问：0×3=0表示什么意思？ 3个0相加等于0，改写成乘法算式还可以怎样写？ 5.形成结论： 想一想： （1）0×7和8×0结果是多少？ 问：你能从几个类似的算式有什么发现？ （2）小结：0和一个数相乘得0。 问：你能从几个类似的算式有什么发现？ 三． 探索乘数中间有0的乘法的计算方法。 出示例9图。 问：你能求出这个看台一共有多少个座位吗？ 仔细看图，理解题意。 说说：这个看台一共有几排？每排有几个座位？? 估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？要求学生算一算，到底有几个座位？ 积的十位上的0怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？ 1.根据所求的问题列式解答。 2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？） 3.完成书本第21页例9的解答。 4.回答书本茄子老师的问题。 小组交流 （1）.在用竖式计算时用到什么问题？你怎么解决的？ （2）.说说怎样用竖式计算的？ 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 展示学生作业，分析典型错误和不足。 指名学生指出错误并改正。 三、练习。 基本练习： 1.第22页第1题，口答。 2.第22页第2题。 练习后提问：题目中间有0，答案中一定有0吗？为什么？三位数乘一位数，积是几位数？ 啄木鸟医生 ：第22页第3题。提示：先分析错因，再改正。比比谁第一 第22页，第4题。 选做左边四题 提示：一般把位数多的因数写上边。 实践应用 : 第22页第5、6题。 理解还够编3个中国结吗？写出理由，可以体现不同的方法。 四.课堂总结: 这节课你有什么收获？