《朝花夕拾》-初中语文名著导读之思维导图+知识点汇总+考点速记+习题演练（学生版）.pdf

《朝花夕拾》思维导图+知识点汇总+考点速记+习题演练 思维导图 一、作者简介 鲁迅 （1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。20 世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命 家，中国现代文学的奠基人。代表作：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁 迅”这个笔名；中篇小说《阿 Q 正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗 集《野草》等。 二、分类概况及主题明晰 1. 《狗•猫•鼠》 （1）概况： 在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去； 第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只 小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章 取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 （2）主题分析： 《狗·猫 ·鼠》是针对 “正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的 “流言”，表述了对猫 “尽情 折磨”弱者、 “到处噑叫”、时而 “一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧 残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 2. 《阿长与〈山海经〉》 （1）概况： 阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。 （2）主题分析： 文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 3. 《二十四孝图》 （1）概况： 所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝 道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读 “老莱娱亲”和 “郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 （2）主题分析： 作品着重分析了 “卧冰求鲤”、 “老莱娱亲”、 “郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿 童的性命，将 “肉麻当作有趣”， “以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、 提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 4. 《五猖会》 （1）概况： 五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋 的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。 （2）主题分析： 指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 5. 《无常》 （1）概况： 无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子 “还阳半刻”， 结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽 刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 （2）主题分析： 文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 6. 《从百草园到三味书屋》 （1）概况： 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 （2）主题分析： 揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成 长的合理要求。 7. 《父亲的病》 （1）概况： 父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位 “名 医”的行医态度、作风、开方等种种表现。 （2）主题分析： 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 8. 《琐记》 （1）概况： 鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿 务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。 （2）主题分析： 作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出 探求真理的强烈欲望。 9. 《藤野先生》 （1）概况： 记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。 作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格。 （2）主题分析： 表达了对藤野先生深情的怀念。 10. 《范爱农》 （1）概况： 追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片