论文：浅析美术核心素养的培养路径 打印版本.docxVIP

浅析美术核心素养的培养路径 摘要：随着2022艺术课程标准的颁布，美术学科的教育也正式进入培养核心素养的时代，其学科性越发注重培养学生的人文综合素质。本文首先对美术核心素养的内涵和特征进行了自我解读，并且分析了目前中小城市对美术学科核心素养培养存在的一些问题与不足，并有针对性地从教学理念、教学方法、内容以及评价等方面提出美术核心素养的培养路径。 关键词：美术教学；核心素养；培养路径 随着2022最新版课程标准的发布及推进，培养核心素养已成为我国各学科教学的首要目标。在推进核心素养的时代背景下，传统美术学科教育被彻底“换血”，注入新的能量，更加注重的是培养我国学生的审美素养和创新能力。但在现实教学中，各地因资源和信息的差异，使得美术教育在更迭教学理念、更新教学方式的力度上，存在“时差”。以我所在的城市为例，各中小城市仍存在观念不新、方式不优、保障不足等问题，这在一定程度上阻碍了美术教育功能的发挥。因此，笔者结合教学实际，主要就美术核心素养如何培养新时代人才展开探讨。 一、美术核心素养的内涵和特征 （一）美术核心素养的内涵 “核心素养”是全球应对21世纪教育改革提出来的新名词，核心素养是指学生通过各学科知识的学习，形成一定的思维模式，从而正确分析和有效解决问题的综合品质。我国对核心素养教育十分重视，教育部曾委托林崇德教授团队进行专门课题研究，同时在《新课改意见》中明确要求研究制定学生发