唱本土民歌 颂美好家乡浅谈地方民歌进音乐课堂 论文.docxVIP

PAGE PAGE 1 唱本土民歌 颂美好家乡 ——浅谈地方民歌进音乐课堂 【摘要】：随着国家素质教育的深入发展，国家对学生综合能力素养的培养达到了前所未有的新高度，其中音乐艺术素养的培养也是其中及其重要一项，学生通过学习能体验音乐的情绪，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣，在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感。地方民歌具有浓郁的地域特色，将民歌引入校园，走进学生课堂，让学生能够在音乐学习中理解自己家乡音乐的特点，更多地了解地方人情和历史，感受家乡音乐的魅力。 【关键词】：地方民歌素质教育音乐艺术素养 我国有二十三个省和五个自治区，拥有五十六个民族，不同地区和民族之间有着自己的文化特色，在音乐文化的特色和传承方面，不同地区和民族的音乐文化不仅代表着该地区和民族的精神内涵，同时也是该地区和民族特色的重要体现。安徽民歌具有创作的集体性、流传的口头性、变异性以及音乐语言的概括性等特征，滋润着一代又一代人的精神世界。为此，在小学音乐课堂教学中，应当对地方民歌给予充分重视，在课堂教学中亦要合理地对地方音乐文化进行渗透。 一、了解安徽本土音乐发展，激活学生学习兴趣 安徽作为我国的重要省份之一，拥有丰富的音乐文化，而不同地域的音乐文化形式上也存在着一定的差异，但整体的精髓仍然相一致，而且安徽位于华东腹地，紧靠以上海为中心的长江三角洲经济区，是临江近海的内陆省份，区位