9夜色分析和总结.docx

学习 好资料 夜色 教学要求: 认识“胆、敢、往、外”等 12 个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7 个字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。 教学重点: 识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点: 了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。教学课时: 2 课时 第一课时一、课前谈话，引出课题：。 1﹒问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？ 2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。 3﹒板书课题，齐读课题。（板书：9 夜色） 二、学生字，读词语 小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？ 出示字词 （课件出示） sè chuānɡ wài kàn bà wǎn wēi xiào zài 夜色 窗 外 看见 爸爸 晚 上 微 笑 再黑 更多精品文档 学习 好资料 dǎn yǒnɡ ɡǎn wǎnɡ luàn piān sàn yuán xiànɡ 胆子 勇敢 往 前 乱 跳 偏 要 散 步 原 来 都 像 游戏读字词。 ①首先需要把全体学生分成 6 组，每组孩子选出 4 个代表。排好号，1—4 号。 ②让学生借助拼音，自由进行练习识读。 ③然后先请每组的 1 号到前面站好一排，大声开火车（先顺开， 再倒开，去掉拼音（课件出示），增加难度）读词。 ④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的 2 名同学获胜。 教师相机指导“窗”“再”“散”的发音。 ⑤4 组循环之后，为小组分别计分加星。 交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。 生字扩词。谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议。三、初感知，指导读 自由读一遍课文。 指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。（课件出示） 分节读 指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。 整体读 更多精品文档 学习 好资料 齐读整篇课文。 比赛读 同位赛读，男女生赛读，小组赛读。 展示读 开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？ 整体感知。（课件出示） 指导填空：本文写了我（ ）怕黑，一天（ ），（ ）拉我去散步后，我（ ）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇敢的孩子。 四、指导写字 出示生字： 好了，下边请出这课的生字宝宝。（课件出示） 色 外 看 爸 晚 笑 再 指导写字 观察范字 ①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？ ②指名交流：谁来说给大家听一听。 指导范写 ①讲解难点 爸：上下结构，上下等分，上宽下窄。“巴”的起笔在中线。 晚：左右结构，左窄短，右宽长。最后一画要一笔写成，竖折勾要舒缓。 更多精品文档 学习 好资料 再：笔顺不要写错，第四笔是“丨”四、五笔都是横，最后一横要写长一些，左右露出。 ②教师范写。（板书： 色 外 看 爸 晚 笑 再） 强调偏旁：“厂”，你还知道哪些字带有“厂”？ ④学生描红临写 ⑤实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？ 第二课时 一、复习检查 上节课，我们认识了好几个小朋友。来，考一考大家，听老师喊出他们的名字。谁能又快又准又好看地写出来？ 教师提写： 白色 外边 看见 爸爸 晚上 大笑 再见学生听写，投影展评。 谁能用上其中的 2 个词说一句话？ 同学们都太棒了！今天我们继续学习《夜色》，看看我怎样克服怕黑，变成一个勇敢的孩子的。 二、品读学习 1﹒师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？ 2﹒轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。 3﹒学习第一节。（课件出示） ⑴边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想 更多精品文档 学习 好资料 了什么？（课件出示）（出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”）指导读，读时读出害怕的语气。 用：“一……就……”造句。 ⑵你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（胆小， 不够勇敢的孩子） ⑶指导朗读：“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害怕。“讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。（板书：害怕） 指名读，评议。 4﹒学习第二节（课件出示） ⑴自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。（偏要——就要） 谁能用“偏要”说一句话，指名说。 ⑵和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？（（课件出示）出示句子：原来花草都像白天一样微笑。） “花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？说明了什么？ （运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明我已克服了软弱，不再怕黑，觉得夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。）（板书：不