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2023小学教学计划

新学年，我校按照区教研中心教学工作会议精神，以实施崇文教育为主线，以提高教学质量为重点，强调精细化和优质化的教育管理，促进我校教育教学的高位、优质发展。

(一)强化课程管理，提高教学成绩

.学科课程优质化

严格执行统一的课程设置，按规定开全学科，开足课时;重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育以及实验课教学等。强化课程实施的同时，做好三抓：一抓课堂教学，向课堂四十分钟要质量。二抓课堂巩固，及时反馈，纠正问题。三抓“学科达人赛”，以赛促学。

.校本课程特色化

(1)完善校本选修课程

新学年，学校根据崇文教育课程体系的要求，制定《校本课程开发方案》，认真细化《校本课程纲要》，详细记录《校本课程检查一览表》，做好过程性的管理。学校要求教师要努力完善校本选修课程内容，创新展现形式，做到上课有教材、课程有纲要、活动有记录、作品有成果、展示有特色。

(2)精细校本必修课程书沙龙活动。二是利用网络平台交流互补，实现共同成长。三是走出去，加强外出学习，拓宽视野。四是学期末出版成果集，以个人文集和学校文集的方式呈现。

（三）实施梯度培养，引领全体教师在学习中成长。

主要措施：

.实施梯度培养，在教师中，一是开展学习成长“四个一”活动：每天练写一板粉笔字；每月读一本好书；每月撰写一篇读书体会或教学反思；每月记录一个教育故事；

.是开展学习成长交流展示活动：教师读书交流会、教师基本功比赛（主要进行钢笔字、粉笔字和下水文比赛、教师朗读者活动、多媒体达标培训等活动。

.总结表彰在学习成长活动中，积极进取的老师。

（四）“研训一体化”，促进“教师专业发展”

主要措施：

.实施研训工程。将教师专业发展列为“一把手”工程，明确年度教师专业发展的目标，建立健全教师专业发展激励机制，完善教师专业发展考核评价制度。以区级培训为统领,通过远程教育，从通识到学科，积极开展培训活动；采取走出去请进来等多种方式，促进不同层次的教师实现不同程度的发展，进而推动教师专业素养的整体提升。

.开展青蓝工程。建立教师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，实行骨干教师“捆绑式”评价考核。积极开展面向青年教师的“适应性”和“发展性”教研活动，向校外专家请教，组织外出培训学习，通过随堂听课，同步备课等形式，搭建青年教师成长平台，使他们“一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”。

.深化网络教研。一是加大课堂教学与现代教学手段的整合力度，个体备课与集体备课，采取问题解决式、课件展示式、批注点评式，注重教师用书的使用，电子备课与书头、卡片式备课相结合，建立备课资源库。继续采取“备课一答辩一课件”三位一体式备课检查，督促教师提高备课的实效性，彻底解决备课与上课的“两张皮”现象。二是积极开展线上教研活动，建立教研激励机制，发挥骨干教师作用，通过钉钉、微信、腾讯会议等载体，实现资源共享。

三、精致化管理，打造星光教育课堂

（一）全面推行教学精致化管理

建立科学的管理体制，优化教师工作目标考核量化评估方案，确保教学的备、教、辅、改、评、研等环节的落实。突出抓好教师的教学计划、教案设计、课堂教学、培优辅差、作业批改、成绩分析、教研活动、业务培训、试题研讨等重要环节。

主要措施：

.强化备课实效性研究，重视教师解读教材、运用教法、指导学法的实际教学能力。加强校本研究，关注集体研讨的效度，提倡学校采取多样化备课形式，推动现代化教学手段的使用，加强各项业务常规的培训和检评，5月份开展教师业务展示活动。

.加大作业质量监控力度，强化布批与落实，重视作业的二次批改，特别重视学生养成良好的书写习惯和书写能力的培养。力求做到有练必选、有做必批，有错必纠。严格控制学生家庭书面作业总量和难度，严禁布置机械重复无效的作业，严禁给家长布置作业或让家长代为评改，切实减轻学生过重的课业负担。重视作业设置、书写和布局的指导和检评，培养学生认真、工整、清爽、规范的书写习惯。加强书法教学研究，多措并举，确保学生练字实效。

.强化课堂督查，建立定期与不定期的课堂常规检查和巡课、听课、评课制度，做到“推门听课”常态化。开展“约课共研活动”，全体教干教研员走进课堂，听课研课。

（二）以“新课堂”教学策略精神为指引，继续深入推进并不断完善“星光课堂”教学策略

.实现“新课堂”价值层面改革

2023年“新课堂”教学改革重点从以学生为中心转向“学为中心”课堂，实现由教学技术层面的改革转向价值层面改革。借助安全、平等、倾听、对话的课堂让学习真实主动发生，借助问题系统、项目学习、深度思考、高阶思维等让学习深度发生。适时召开新课堂研讨会、新课堂论坛和教