《解直角三角形》观课记录.docxVIP

饶河二中观评课记录表

学 科

授课教师

数学薛怀杰

观课人班 级

李饶旭三年四班

时 间 2017.4.21

课 型 新授课

执教内容 《28.2.1解直角三角形》

从“内容和内容解析”方面明确教学内容，解析教学内容，深入思考教学内容在本章及初中教材中的作用与地位。同时从“目标和目标解析”方面明确目标达成的标志，让教学目标具有可操作性和检测性。

通过实践问题，激发学生学习的兴趣，把实际问题转化

亮

为数学问题，通过求解让学生初步体会解直角三角形的内

涵，从而引入课题。

在“建模应用”环节，让学生从身边较为熟悉的实际例子出发，自己编写一道解直角三角形的题并解答，学生编写完解直角三角形的题后，独立完成，同桌交流，学生代表展示，教师引导归纳，学生进一步明确了解直角三角形的条件，从

点

而突破难点，培养学生发现问题、解决问题的能力。

本节课的作业进行分层布置，使学生都能体会到成功的快乐。

注重加强数学知识之间的联系，使学生的学习形成正迁移，做了深度的思考，鼓励学生自主探究、小组合作，让学

生在“做中学”，为学生提供了广阔的探索空间，发展了学

生在“做中学”，为学生提供了广阔的探索空间，发展了学

生的思维能力和创新意识，有效地体现了“教学合一”的理

念。

问题与

探究问题3时不给学生提示，给学生给学生更加广阔的空间

不足

去自由思考，充分体验，这样就能获得更多的感性认识。

在课堂反馈时要鼓励学生大胆讲，有疑难的地方让学生补充

教学建议

讲，这样能更好的体现学生的主体地位。