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《观点要明确》品教案

写作背景：

议论文写作是初中写作教学的主要组成部分，议论类文体又是语文考试中很多学生所选用的文体。但是一直以来，学生往往头疼写这类文体而又得为

考试硬着头皮去练习，无与困惑一直存在于议论文写作教学实践当中。学情分析：

九级学生一方面随着龄的增长， 心智逐渐成熟，自制增强，较为懂事，

也较管；另一方面，考试压逐渐增大，学习目标加明确细化，有着比较

性的学习态， 学习氛围很好。该阶段，学生对于议论文的学习一般达到较高层次的解与运用阶段。

教学目标：

解议论文的基本知识。

学习提炼中心论点的方法。

学会在写作中运用写作议论文的相关技巧。教学重难点：

重点：学会在写作中运用写作议论文的相关技巧。

难点：学习提炼中心论点的方法。教法与写法：

教法：1.启发法：运用具体子，引导学生进入写作情境。

2.讨论法：通过学生之间的分组合作及讨论，加深解，排除疑难。学法：1.借鉴法：借鉴具体子，顺完成本次写作任务。

联系法：创设情境，清议论文论点、论据、论证之间的关系。

探究新课

教学过程：

教学环节

教学环节

教学策

设计意图

教师随笔

一、导入写

九级的学生生活也已经过去一段时间，

通过讨论，引出

作。(约3相信你对九级的学生生活有自己的感受，如

中心论点的概，初

分钟）

果用一个关键词来概括九级的生活主旋，你

步解中心论点的作

觉得哪一个最合适？

用等。

明确：小组讨论，每组选出一个最能够反映

九级生活主旋的关键词；全班同学从这些关

键词挑选出两个关键词。

以这两个关键词生发出中心论点。

明确：中心论点是作者对议论的问题所持的

见解和主张，是议论文的灵魂，且中心论点必须

是一个明确的判断。

从两个中心论点中选择一个，选择恰当的论

据证明自己的观点。

最后,教师归纳出论据使用的原则：论据应当

是真实的、典型的而有代表性的。

二、写作形

二、写作形

(一）解议论文对中心论点的要求

成。(约24

分小组讨论，根据学过的议论文的相关知识，

分钟）

探讨写作议论文时对中心论点有哪些要求。

明确：

1.正确：写议论文的目的是为宣传真、

明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观

点正确是首要的。

2.鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自

己的观点，毫含糊地说出自己的见解，使读者

一目然。

严密：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，给持有异议的人以可乘之机。

集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道说深说透，达到解决问题的目的。

深刻：文中提出的论点，应该是作者对于事物新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而是一般化的生长谈。

新颖：对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的新、有现实

意义的观点。

(二)议论文提炼论点的注意事项

1.抓主要信息；2.角多元化； 3.意要新颖；4.语言要简洁。

1：法国科学幻想大师凡尔纳“出师

， 处作接连被 15家出版商退回来。他想一把火烧掉它们，多亏妻子劝说、鼓励，才把稿子送给第16家出版商，他的作品也终于得到发表。从此，凡尔纳的名声越来越大，受到的赞扬与恭维越来越多，但是他说：“使我感激的并非是成功后的恭维，而是失败时妻子对我的鼓励。

观点：

对失败者的鼓励，是成功的动。

真正的爱，应该表现在对方失败时给他的鼓励。失败时的鼓励比成功后的恭维可贵。

2：仔细阅读以下材，从同角提炼

观点。 解议论文对

有一个人，在每十月间要和家人跋涉上 中心论点的要求，议百，去看野鸭南飞。有一次出发前，他五岁的 论文中的观点要明儿子吵着要带饲去喂野鸭。他听很高兴。就 确。

这样，以后的每一，一家人辞劳苦地带着饲去喂野鸭。十后，当这家人再去时，却发

现这的野鸭只是高兴地围在他们身边乱叫，根本再南飞。

站在人的角来思考：

爱使人丧失本能。

我们对自然能横加干预。

爱也会错。（爱也要讲究方式。）d.诱如刀。

站在野鸭的角来思考：

生于忧患，死于安乐。

依赖只会葬送自己的生命。

面对困难，我们能一味寻求帮助。

拒绝诱惑，才能保证自身的发展。

(三）议论文写作要观点明确

议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张么，反对么，要清清楚楚，态鲜明，

能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？下面我们以议论文的材作文为

进分析讨论。

首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一

通过对议论文论点注意事项的讨论

个明确的子将观点表述出来。这样的语，可及实，引出对议论以是对实际情况的判断，也可以是按事做出的文写作观点要明确的推断。 解。

从整体上把握材的内涵，从中受到启示，