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诗歌专题训练--------咏蝉诗

阅读两首诗歌，完成各题。

蝉

[唐]虞世南

垂緌①饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

在狱咏蝉

[唐]骆宾王

西陆蝉声唱，南冠②客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？

【注】①垂緌（ruí）：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。②南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。

1．下列对上面两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《蝉》中通过“饮露”“流响”“居高”“声远”等词语，从形体、习性和声音等准确地写出了蝉的特征。

B．《蝉》中作者以蝉自比，通过“自”字和“非”字，一正一反表达出作者对人的内在品格的热情赞美和高度自信。

C．《在狱咏蝉》中“谁为表予心”，意思是向谁表达自己的内心真情，末句用问句的方式，抒发了诗人哀怨悲伤之情。

D．两首诗描写的对象相同，题材相同，时节相同，手法相同，都用了借景抒情的手法，但抒发的感情却截然不同。

2．两首诗中都写到了“露”，对衬托蝉的形象有何不同？并简要分析同一物象在两首诗中产生差异的原因。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

风蝉

唐·赵嘏①

风蝉旦夕鸣，伴夜送秋声。

故里客归尽，水边身独行。

噪轩高树合，惊枕暮山横。

听处无人见，尘埃满甑②生。

【注】①作者一说“贾岛”。②甑，炊具。

3．下列对这首诗歌的鉴赏，不正确的一项是（）

A．“风蝉旦夕鸣，伴夜送秋声”句用白描手法写出秋夜、秋风中寒蝉带来的特有秋声，表现其夏生秋死、朝不保夕的凄惨境地。

B．刘勰《文心雕龙》有言：“情以物迁，辞以情发……虫声有足引心。”客居之人对物候变化很敏感，几声蝉鸣便可引发思乡之情。

C．“噪轩高树合”句与虞世南的《蝉》中“居高声自远”句表意并不相同，这里写的是蝉在高处的鸣叫惊醒了枕上的客居之人。

D．由于诗人的主观感情同他的境遇息息相关，诗人借蝉“听处无人见”的境地来表明自己“蝉蜕于浊秽”的高洁品质。

4．后人曾用“清迥”“悲苦”来形容赵嘏的诗风，请结合诗歌内容作具体分析。

阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

蝉

李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。

烦君最相警，我亦举家清。

蝉

虞世南

垂緌［注］饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

［注］垂緌（ruí），古代官帽帽带打结下垂的部分。诗中借指蝉头部的触须。

5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．李诗前四句围绕蝉来写，着重描写了蝉的外形特征，后四句由物及人，赋予蝉新的内涵。

B．“一树碧无情”一句运用拟人的修辞手法，描写碧树冷酷无情，不因蝉的“疏欲断”而悲伤。

C．虞诗第二句中，“疏”字更见梧桐枝干的高挺清拔，“流”字形容蝉鸣声如泉流一般，连绵不断。

D．有人以为蝉鸣之所以高远，是因为借助了秋风的传送，虞诗却别有会心，对此加以否定。

6．这两首诗题材相似，但表达的情感不尽相同，请结合两首诗分析其异同点。

阅读材料，完成下列小题。

早蝉

白居易

六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。

一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。

忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。

7．下列关于这首诗的分析与理解，不合理的一项是（）

A．“六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。

B．“西风”即秋风。古时人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起，意即还没有到秋天，但作者认为已是秋天。

C．“东掖”，宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。

D．“今朝无限思，云树绕湓城”一联借景抒情（以景结情），表现了作者被贬江州时闲居湓江的失意愁苦之情。

8．秋虽未至，但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析。

阅读下面这首清诗，完成下面小题。

蝉

张问陶

槐黄满地午阴迟，耐尽炎凉代序时。

吟苦每邀秋士和，心清难语夏虫知。

遍依碧树终无定，强伴金貂恐未宜。

一枕故园风露冷，平芜落叶怅归期。

【注】金貂：汉代侍中、中常侍的冠帽上用金铛、玉蝉、貂尾作为装饰，谓之赵惠文冠。后来比喻贵臣。

9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联交代了时令，用“槐黄满地”暗示“炎凉代序”的秋季，“耐”字则表达了煎熬难挨的情绪。

B．颔联是说，秋蝉的悲苦鸣叫常常会引发诗人的共情，但诗人的清高心志却非秋蝉所能理解感知。

C．尾联卒章显志，化用陶渊明《归去来兮辞》中的句子，表达了思乡归隐而又不得的惆怅之情。

D．这首诗抓住蝉的特点，结合作者的情思，咏物和抒情密切结合，显示