第10课辽夏金元的统治导学案--统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docxVIP

历史必修《中外历史纲要（上）》第10课辽夏金元的统治导学案班级姓名

不要停顿，因为别人会超过你；不要返顾，以免摔倒。——阿.雷哈尼

【课程标准】通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。

【学习目标】

1、通过学生对农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合的分析，使学生能够认识到民族融合是这一时期历史发展的主旋律。【唯物史观】

2、知道辽、宋、西夏、金等政权的并立,掌握各少数民族政权存在的时间地理区域。【时空观念】

3、通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族间和平与发展所起的作用。【史料实证】

4、正确认识民族战争的性质，树立正确的民族观，即中国历史上出现过的任何民族都是中华民族的组成部分。【家国情怀】

【重点难点】

1、重点：元朝的统一和制度建设

2、难点：北方少数民族政权在开发边疆及国家统一过程中的重要作用

【自主学习】

1《契丹人饮马图》反映了什么生活方式？请回答辽朝建立的民族、时间、人物、都城？

辽朝的职官设置是怎样的？国家的政治中心在哪？

西夏建立的民族、时间、人物、都城分别是什么？政治制度有什么特点？

金朝建立的民族、时间、人物、都城分别是什么？建立后是怎样拓展的？如何迁都的？

金朝的政治制度是什么？主要内容？鼎盛和衰落分别是什么原因？

蒙古汗国是怎样建立的？又是怎样扩张的？

元朝是怎样建立的?又是怎样完成统一的？

元朝巩固统一的措施有哪些？（从交通、通信、行省制度、以及对吐蕃、西域、台湾的管理等角度回答）

蒙古和回族是怎样形成的？

元朝的民族压迫政策是什么？这个政策有什么目的？是怎样划分等级的？

元朝灭亡的原因、概况、结果如何？

【合作探究】

1、结合教材54页学思之窗回答，第一段材料反映的辽朝职官设置的特点是什么？你能否从第二段的描述中体会这一特点？

2、结合教材57页思考点，观察《元朝形势图（1310年）》你认为元朝行省制度对后世有什么影响？

【深化拓展】辽夏金元的政治特点

政权

辽

西夏

金

元

时间

916-1125

1038-1227

1115-1234

1271-1368

民族

契丹族

党项族

女真族

蒙古族

建立者

耶律阿保机

元昊

完颜阿骨打

铁木真（蒙古）

忽必烈（元）

都城

上京

兴庆府

中都

大都

主要制度

南北面官

模仿北宋

民族称谓

沿袭唐宋

猛安谋克

行省制度

四等人制

灭亡于

金

蒙古

蒙古

蒙古

【达标检测】

1.《大夏国葬舍利碣铭》为西夏碑铭，记载了元昊为安放佛舍利而建造连云宝塔之事。碑文由元昊重臣汉人张陟署名“右仆射兼中书侍郎平章事臣张陟奉制撰”。由此可以得出的结论是(????)

A.元昊所用臣僚均为汉族儒士 B.西夏的相权威胁皇权

C.西夏以宗教维系上下级关系 D.西夏仿宋建立官制

2.中央设置南面官和北面官:南面官办事衙署设在皇帝宫帐之南,故称南面官;北面官办事衙署设在皇帝宫帐之北,故称北面官。实行这一制度的是(????)

A.北魏 B.辽 C.西夏 D.金

3.据《金史》记载,1153年,金的统治中心南移到了中都燕京(今北京),迁都之后的二十多年间,女真族逐渐改变旧俗,在日常饮食、音乐等方面“皆习汉风”。材料说明金迁都(????)

A.促进了民族间的交融 B.加速了北京地区的建设

C.推动了南北面官制度 D.摈弃了女真的文化传统

4.《元史百官七》记载:“掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省为表里凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之”。“与都省为表里”的地方行政机构是(????)

A.三司 B.行中书省 C.中书省 D.宣政院

5.元朝设置行省时,多为打破山川地形的自然疆界,如从地理位置而言汉中以及安康属于南方,其生活习俗与四川差距很小,不将它们划入四川而划入陕西。可推知元朝设置行省的出发点是(????)

A.传达行政命令 B.提高地方的行政效率

C.防止地方割据 D.扩大国家管辖的疆域

6.元朝时期，“西域之仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”。中原之士“西游昆仑之圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。对上述历史现象理解最恰当的是（?）

A.元朝时民族交融进一步加强 B.元朝时边疆和内地民族联系加强

C.元朝重建大一统，疆域辽阔 D.西域民族政权派人学习中原文化

7.元代“四等人制”下的汉人、南人中绝大部分都是汉族，“先灭金所得者为汉人，后灭宋所得之江南人为南人”。对此，蒙古统