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尊重共性开展个性幼儿培养方案

每个孩子都独一无二，都有自己独特的个性，但随着孩子渐渐

长大，原来百分百满意的宝贝也有这样那样让人头疼的问题，下面

我就想和大家分享在儒儒成长过程中遇到的一些问题和体会。

我们都是从孩子过来的，但是我们三，四岁时候是怎么样的，

已经无从记起。我觉得客观的认识孩子的共性对于正确判断孩子的

行为十分必要。就说日常行为标准中遇到的一些问题，我发现包括

儒儒很多同龄孩子都有好动，没耐性，做事磨蹭的特点，反响在日

常生活中就是，玩玩具三分钟热度，注意力容易分散，穿衣吃饭慢

慢吞吞……如果我们以成人的行为标准去要求他们显然是不适宜

的，因为这也是很多宝宝在这个年龄段所存在问题的共性，自制力

和协调能力还未能到达一定水平，我们在提醒孩子的同时也要提醒

自己有充足的耐心，注意方式方法。儒儒平时性格开朗热情，表达

能力强，但有时缺乏冒险精神，稍有障碍就容易退缩，属于比较敏

感的类型。入园后，原来的只有几位家庭成员变成了由3位老师和

三几十个小朋友组成的小环境。儒儒在和老师小朋友单独交流的时

候很活泼，但是一起活动或上课的时候，他就会拘束起来，对于这

种情况，我觉得除了让他课上多锻炼，平时也多创造时机。比方参

加亲子活动，课余小朋友比较多的兴趣班，平时也经常让他独立做

一些事情。比方有时候我们一起去便利店，麦当劳买吃的，我会等

在门口，告诉他要什么然后让他自己一个人进去，让他自己去面对

和解决一些可能发生的问题。好笑的是，第一次自己去麦当劳买吃

的，可能是太过冲动，他付完钱拿了找零就出来了，我问他可是你

要的鸡块在哪呢。他呆了一下，不好意思的笑了又匆匆跑进去拿了

出来。运动对孩子的性格有正面的影响，平时如果去小区的儿童乐

园爬攀登架，拉单杠，我们都会鼓励他去做，他不敢的时候，就和

他一起做，我常用“英雄”“勇敢”来鼓励他。每次做的不管好或

不好，只要做了就会予以肯定。不一样的孩子要区别对待，对于平

时很大胆的孩子要提醒他注意平安，而儒儒属于保守慎重型的，我

就会鼓励他放开一点“野”一点。

我要说的共性是男孩子都有的对英雄的无比向往。平时从幼儿

园回来我都会问问他一天的情况，饭吃的好吗，幼儿园发生了些什

么好玩的事情，他经常告诉我他又吃了第一名。有一次，他说幼儿

园开运动会了，他跑了好几圈，还跑了第一，我说那我去看你们的

班级相册，上面肯定有吧，他眨眨眼睛笑了，结果自然是被拆穿

了，事后他告诉我他们没有开运动会，只是看了高年级哥哥姐姐比

赛。我没有责怪他，因为平时他饭吃的慢，运动也一般。所以他心

中其实很想做第一吧。为了加强他的运动能力，我和班上的几个小

朋友一起报了跆拳道兴趣班，刚开始他还兴致勃勃，但2节下来，

不爱动的他在要上训练班的早晨一睁开眼就哭着不想去，我告诉他

如果想要当英雄保护妈妈外婆必须要有强健的体魄，而这些都是要

经历刻苦的训练的，大家都是一样苦过来的没人能偷懒，刚开始会

比较辛苦，但如果坚持下去就会轻松起来，然后我又说，如果你不

去，那以后英雄就让给别人拉，那你到时候就只能看别人当咯。小

男孩都对力量和英雄有种莫名的崇拜啊，这么说还是挺管用的，他

想了下就说妈妈我还是去吧。在进展一段时间的训练，身体开始慢

慢适应后，状态也开始好起来，由一开始觉得太累有抵触情绪变的

慢慢喜欢起来。每次训练也都很认真，教练的表扬更让他有动力

了，当然每次回家我们都会对他好的表现肯定一番。最主要的是，

本来是弱项的运动技能的提高也增强了他的自信心，让他觉得自己

变的强壮了，慢慢的也在潜移默化的影响着他的性格，坚持训练也

锻炼了他的意志力。我觉得这一部分也归与男孩子对英雄主义的崇

拜，激发他有勇气去面对困难。

儒儒好胜心较强，平时打篮球玩游戏，赢了就很开心反之就要

闹点小情绪。一次我买了新的游戏棋和他玩，第一局他输了，结果

他反响很大，把棋盘推掉，棋子往地上一扔，好似很丢脸似的蒙着

脸趴在地上。我当时想批评他，但觉得他当时生气的情形估计听不

进去。于是我没有抚慰他也没有批评他扔东西，尽量用平静的口气

告诉他，我们再玩，妈妈也不会总是赢的，下一盘说不定妈妈就输

给你呢。走完第二盘，他还是输了，这次他更生气了，而且有点沮

丧。到第三回他下的很认真，掷色子都小心翼翼，生怕掷错了，结

果还是输了，这回更是一脸要哭出来的样子。我还是假设无其事地

说：“我们再来，总不可能永远输对吧。”终于第四盘他赢了。四

盘下完，差不多过去大半小时，而儒儒看上去仍兴致勃勃，一点没

有厌烦的样子。平时玩什么都是三心二意的他，也有投入的时候

呀。我