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小学四年级语文优秀备课教案设计

教案可以帮助老师更好地进行教学，掌握教学节奏，提高教学效

率，教案设计是每个老师需要掌握的技能。一份优秀的教案可以帮助

老师更好地进行教学，提升自身的教学水平，和学生一起共同进步。

这里给大家分享一些优秀教师的备课教案设计，供大家参考。

《母鸡》优秀备课教案设计

教学目标：

1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。

教学重难点：

1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历;

2、感受母鸡伟大的母爱。

课时安排：一课时

教学过程:

一、导入

老舍笔下的猫犹如一个淘气又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又

是什么样的呢?今天，我们来学习老舍先生的又一篇文章《母鸡》。

板书课题，生齐读。

二、新授

1、这是一篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，要求做到读

正确，读流利，其他同学思考：这只母鸡给你留下什么样的印象?(抽

生说)

2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后

在它下面划上横线，读一读。

找到了吗?谁来读一读。(板书：讨厌

不敢讨厌)

3、大家看，作者对母鸡的态度前后有了巨大的变化，让我们来读

一读这两句话。请男生读第一句，女生读第二句。

4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化呢?同学们，

请你们认真的默读课文，想一想这个答案，再和你的同桌讨论商量一

下。

5、作者刚开始对母鸡的态度非常讨厌，从课文的很多地方可以看

出他的这种讨厌之情，能具体地说说看吗?

⑴1自然段：理解“如泣如诉”(板书：无病呻吟)

⑵2自然段：(板书：欺软怕硬)

⑶3自然段：(板书：拼命炫耀)

作者用夸张的手法把自己的这种讨厌之情表达得淋漓尽致，那么

我们就一起来读一读课文的前三个自然段，感受老舍对母鸡的这种讨

厌之情。

6、那后来作者为什么不讨厌母鸡了呢?我们来继续交流。

板书：这是一只(

)的母鸡。

预设：⑴

警戒、预备作战、警告……

⑵

鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……

⑶

别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。

⑷

教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……

⑸

在夜间若有什么动静……

提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜

操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……)

7、是的，有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，同学

们，再读一读4—10自然段，把你感受最深的句子划下来，多读几遍。

谁来读一读自己感受最深的句子?(抽读)

8、为什么作者说“不敢再讨厌母鸡了”，而不用“不讨厌母鸡了”

呢?(抽生回答)

9、是呀，此时作者被母鸡所表现出的母爱震撼了，他已不是简单

的喜欢了，而是对母爱的一种纯洁的、神圣的尊敬了。(板书：尊敬)正

如作者所说，(引读)他伟大，因为――

10、一起读读课文的最后两个自然段。

三、比较《猫》和《母鸡》的异同

学习了《母鸡》这篇课文，让我们再来回顾一下上一篇课文

《猫》。这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它

们都有什么相同之处和不同之处呢?

我们来交流一下自己的体会吧!

提示：在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在

写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜

爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用

前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可

爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两

部分内容紧密地联系在一起;《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和

孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。

在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫

的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一

向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。