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九江职业技术学院学报

２０２３２(陆建兵:中国特色现代学徒制背景下产教融合型企业建设的实践思考)６７

中国特色现代学徒制背景下

产教融合型企业建设的实践思考

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陆建兵ꎬ樊松玮

(１江苏商贸职业学院ꎬ江苏南通２２６００４ꎻ２九江职业技术学院ꎬ江西九江３３２００５)

摘要:产教融合型企业是校企合作教育的关键主体ꎬ也是培养高素质技术技能人才的重要抓手ꎮ从

中国特色现代学徒制透视ꎬ产教融合型企业建设可作为现代学徒制社会价值的“显示器”、现

代学徒制培养目标与企业营利目标的“连接器”、工匠型高素质人才培养的“加速器”、企业

社会责任感的“牵引器”ꎮ当前ꎬ产教融合型企业建设存在机制、认证、师资及评价之困ꎮ对

此ꎬ推进产教融合型企业建设需基于中国特色现代学徒制目标ꎬ构建企业建设权益保障机制ꎻ

明确人才培养要求ꎬ健全企业遴选标准ꎻ加强内部培养与外部引入ꎬ持续提高企业教师队伍

供给水平ꎻ以公开公平公正为原则ꎬ改进企业建设评估体系ꎬ从而保障产教融合型企业可长

期健康发展ꎮ

关键词:现代学徒制ꎻ产教融合ꎻ遴选标准ꎻ工匠精神ꎻ高素质人才培养

中图分类号:Ｆ２７９２ꎻＧ７１９２文献标识码:Ａ文章编号:１００９－９５２２(２０２３)０２－００６７－７

建设产教融合型企业不仅是平衡高素质技能型现代学徒制ꎬ与学校合作开展精准办学ꎬ才能促进

〔２〕

人才市场供需矛盾的重要方式ꎬ更是高效对接人才产教融合高质量发展ꎮ由此ꎬ产教融合型企业需

〔１〕主动适应中国特色现代学徒制发展趋势ꎬ厘清产教

链与产业链的最佳途径ꎮ对于落实现代学徒制ꎬ

产教融合型企业建设是亟待实施的根本性、长期融合型企业建设价值与面临的困境ꎬ进而找准培养

性、全局性战略ꎮ２０１９年３月ꎬ国家发展和改革委更多具备工匠精神与掌握高技能人才的突破路径ꎬ

员会、教育部共同颁布«建设产教融合型企业实施实现职业教育长期健康发展ꎮ

办法(试行)»(以下简称«实施办法»)ꎬ明确指一、价值诠释:产教融合型企业建设的必要性

出企业需承担新型现代化学徒制试点任务ꎬ并强调(一)现代学徒制社会价值的“显示器”

从政策层面增强对企业的扶持ꎬ推动产教融合创新作为与经济社会紧密相连的一种类型教育ꎬ职

发展ꎮ２０２１年７月ꎬ国家发展和改革委员会、教育业院校全面推进中国特色现代学徒制有助于促进社

部办公厅发布«国家产教融合型企业名单»ꎬ认定〔３〕

会进步、经济发展ꎮ在此背景下ꎬ建设产教融合

了６３家国家级产教融合型企业ꎮ２０２２年新修订的型企业有利于突显现代学徒制的社会价值ꎮ一方

«中华人民共和国职业教育法»ꎬ第三章第三