基于“以赛促学、以赛促教”教学模式的BIM技术类课程教学实践.pdfVIP

部素质教育2023年11月第9卷第21期

基于以赛促学、以赛促教”教学模式的BIM技术类

课程教学实践

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赵宾杰，谢艳华，李泽雨

（1桂林航天工业学院能源与建筑环境学院，广桂林，541004；

2四川工商职业技术学院马克思主义学院，四川都江堰，611830）

摘要：文章首先分析了BIM技术类课程教学存在的问题，然后阐述了学生参与BIM竞赛的意义，接着论述

了基于“以赛促学、以赛促教”教学模式的BIM技术类课程教学实践，最后说明了基于“以赛促学、以赛促教”

教学模式的BIM技术类课程教学实践效果。

关键词：“以赛促学、以赛促教”教学模式；BIM技术类课程教学；BIM竞赛

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2023)21-0143-05

BIM（BuildingInformationModeling）即建筑信息趣，引导学生主动实践操作，提高学生核心竞争力，进

模型化技术，具有可视化、模性、可出图性、共享性、而为地方经济社会发展培养更多高素质技能型人才。

协同化和可追溯性等特点，可以使工程项目各参建方一、技术类课程教学存在的问题

实现项目信息共享、协同工作、效率提升，实现可持续（一）教学方式传统，教学手段落后

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发展。目前，BIM技术在我国正呈现出蓬勃发展之工程管理专业工程信息管理实验室目前配有Re原

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势。2022年1月，住建部印发《“十四五”建筑业发vit、品茗HiBIM、品茗BIM土建算量、品茗胜算造价计

展规划》，提出加快推进建筑信息模型技术在工程全控、品茗BIM施工策划等品茗系列软件。以往的“建筑

寿命期的集成应用，健全数据交互和安全标准，强化信息建模（BIM）技术应用”“BIM工程造价管理”及

设计、生产、施工各环节数字化协同，推动工程建设全“BIM工程施工管理”等BIM技术类课程在软件操作

过程数字化成果交付和应用。2022年7月，广壮族教学中往往是教师讲授并演示教学内容，学生在课堂

自治区住房和城乡建设厅印发《广西建筑业高质量发上按照教师的方法和示范步骤机械地重复操作，即课

展“十四五”规划》，提出大力推广建筑信息模型技术堂上教师演示完一个建筑构件的绘制，学生就跟教

在新型建筑工业化全寿命期的一体化集成应用，全面师刚才的讲解进行操作。但BIM软件操作要求按步骤

推行BIM三维精细审图模式。北京、上海、湖北、江苏进行，要注意的细节很多，学生漏掉某一细节，将绘制

等多个省市也相应出台了BIM相关政策，可以看出，不出正确的模型，因此往往造成学生课堂问题多，课

BIM技术应用的推广力度在不断加大，并且逐一开始程进展缓慢的情况。

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落地实施运行。（二）教学内容与BIM比赛脱节

拥有熟练掌BIM技术的人才已成为建筑行业BIM竞赛由企业、专家根据当前企业岗位需求制

的迫切需求，但是人才培养的规模远不及建筑行业发定比赛内容与标准，全面考查学生的知识储备、实践

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展需要。如何将BIM技术融入现有的教学体系，培操作能力和创新思维，是对学生素质的综合考核。传

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养满足企业需求的技术人才是一个难题。国内有关统教学过程中，教师往往根据教材的知识点进行授

BIM教育的内容主要分为两大模块：理论教学和技能课，如“建筑信