产教融合视域下应用型大学课程管理：基本思路、实践问题与优化策略.pdfVIP

西华师范大学学报(哲学社会科学版)二〇二三年第三期１１５

●教育研究

产教融合视域下应用型大学课程管理:

基本思路、实践问题与优化策略

胡万山

(陕西师范大学教育学部ꎬ陕西西安７１００６２)

摘要:产教融合视角为应用型大学课程管理改革提供了新思路ꎮ产教融合视域下的应用型大学课程管理应使课

程标准与应用型人才培养要求相吻合ꎬ课程监管与学生实践素养培育过程相协调ꎬ课程建设过程与生产实

践最新需求相同步ꎮ然而ꎬ产教融合视域下的应用型大学课程管理还存在着实践教学标准不适用、学时学

分安排不当ꎬ课程监管过程行业企业参与度较低ꎬ课程建设过程优化对实践需求的响应性差等问题ꎮ亟须

应用型大学吸纳行业专家商定课程标准ꎬ协同安排各类教学活动ꎻ实施课程监管责任制ꎬ落实课程教学过

程一体化监管ꎻ完善课程优化机制及其运行制度ꎬ动态升级课程建设ꎬ进一步提高课程管理效能ꎮ

关键词:应用型大学ꎻ产教融合ꎻ校企合作ꎻ课程管理

中图分类号:Ｇ６４２.３文献标志码:Ａ文章编号:１６７２－９６８４(２０２３)０３－０１１５－０８

课程管理是提高课程建设水平及其育人效能的重要抓手ꎮ应用型大学课程建设过程的复杂性、涉及主

体的多样性和场域的广阔性等特征ꎬ对学校课程管理提出了更高的要求ꎮ对此ꎬ国家«关于推动现代职业教

育高质量发展的意见»和新修订的«职业教育法»等政策法律文件也对进一步拓宽校企合作内容和形式ꎬ积

极主动吸纳行业企业力量参与课程建设提出了明确要求ꎮ面对新形势新需要ꎬ以深化产教融合为导向ꎬ以课

程管理改革为抓手ꎬ探索产教融合视域下应用型大学课程管理的优化策略具有重要意义ꎮ

产教融合是校企合作的高级阶段ꎬ是指教育系统与产业系统相互融合ꎬ促使学校教育教学与企业生产实

[１]

践形成有机统一体、实现过程一体化ꎬ呈现出水乳交融的状态ꎮ课程管理是课程管理者遵循一定的管理

理念和原则ꎬ运用一定的管理手段和方法ꎬ通过对课程系统的人、财、物、课程信息等要素进行计划、组织、协

调ꎬ以更有效地实现既定课程目标的活动[２]３２８ꎮ产教融合视域下的应用型大学课程管理是指应用型大学与

行业企业融合双方资源和力量ꎬ推进课程系统中人、财、物等关键要素优化组合ꎬ以更好地实现课程建设预期

目标的活动ꎮ已有相关研究主要是对应用型大学课程管理问题与对策的研究ꎬ发现应用型大学课程管理存

[３]

在着课程标准与应用型人才培养要求不符ꎬ课程系统整体的实践性不足、与行业生产实践衔接不畅ꎬ实践

[４]

教学体系不完善且与企业生产过程融合不深ꎬ课程评价内容僵化、形式单一、方式落后ꎬ尚未充分发挥对

[５]

课程持续优化的促进功能ꎮ对此ꎬ相关研究认为ꎬ进一步提高应用型大学课程管理效能ꎬ一应根据社会人

[６]

才素质需求、课程本身特征和学生特点ꎬ构建更加契合人才培养目标要求的课程标准体系ꎻ二应完善课程

[７]

信息的管理、共享和更新机制ꎬ引入行业企业专家协同开展课程监管ꎬ校企协力打造高水平应用型课程体

[８]

系ꎬ促使课程建设更有利于培养学生的实践素养ꎻ三应加快建立健全实践教学体系ꎬ完善实践教学方案、

收稿日期:２０２２－０５－３０

基金项目:陕西省社会科学基金项目(２０２１Ｐ０１８)

作者简介:胡万山(１９９０—)ꎬ男ꎬ陕西安康人ꎬ陕西师范大学教育学部讲师ꎬ教育学博士ꎬ主要从事高等教育管理与政策、

大学课程与教学论、职业教育政策研究ꎮ

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