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基于希沃白板的交互式课件在初中语文教学中的设计与应用研究.pdf

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摘要

目前,信息技术已深入课堂教学,各种教学辅助工具层出不穷,希沃白板

因其良好的操作和交互性能,受到基础教育一线工作者的青睐,其制作的课件

广泛应用于课堂教学,成为课堂教学主流应用软件之一。然而,在初中语文领

域,关于希沃白板的研究寥寥无几,教师并未对其进行有效利用,提出适用的

策略及案例参考。传统初中语文课件普遍存在交互性差、课堂应用效率低下等

问题。为提升教师信息化教学能力,帮助教师高效利用多媒体教学工具进行教

学,增强学生学习积极性,提高课堂教学效率,本论文将对希沃白板的交互优

势进行分析,提出交互式课件设计策略并应用于课堂,检测其有效性,从而对

初中语文课件设计提供参考。

为提出适用于初中语文课堂的希沃白板设计策略,本研究首先进行文献分

析,了解希沃白板研究现状;其次,对希沃白板进行功能及优势分析,再根据

初中语文教学要点,对希沃白板课件库中的优秀语文课件的交互功能设计环节

进行分析,结合具身认知、多媒体认知理论和教学交互层次塔模型,总结适用

于初中语文课堂的希沃白板交互式课件设计策略,并基于此进行课件设计与制

作,然后选取两个班级进行对比教学研究;最后,通过两个班成绩对比分析、

实验班学生问卷调查及教师访谈,得到希沃白板制作的交互式课件在课堂运用

的实际效果,检测课件设计策略的有效性。

研究结果表明,根据设计策略制作的希沃课件在初中语文课堂上运用,能

够在一定程度上有助于中等成绩学生语文成绩的提高,实验班学生及初中语文

教师对使用希沃白板设计的课件进行教学持肯定积极态度,并认为其相较于传

统PPT更能提升学习积极性和学习效果,并希望在今后的教学中继续使用。总

体而言,基于希沃白板的交互式课件的设计与应用,能对初中语文教师课件设

计提供一些参考依据,有助于提高教师信息化应用水平和课堂教学效果。

关键词:希沃白板;交互式课件;初中语文;课件设计策略

I

目录

摘要I

AbstractII

目录IV

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1国家教育信息化的发展要求1

1.1.2普通初中语文课程标准的要求1

1.1.3教师信息技术能力提升的需要2

1.1.4希沃白板软件的显著教学优势2

1.2国内外研究现状2

1.2.1国外研究现状2

1.2.2国内研究现状6

1.2.3研究述评11

1.3研究目的及意义12

1.3.1研究目的12

1.3.2研究意义12

1.4概念界定12

1.4.1希沃白板12

1.4.2交互式课件13

1.5研究思路13

1.6研究内容14

1.7研究方法14

1.8理论基础15

1.8.1具身认知理论15

1.8.2多媒体学习认知理论15

1.8.3教学交互层次塔17

2交互式课件的设计策略:基于优秀案例的分析19

2.1案例来源:希沃课件库优秀课件19

2.2分析框架:互动功能和教学环节21

2.3应用情况:触发动画和课堂活动使用较多22

2.4课件设计策略27

2.4.1课堂导入环节:设计活动诊断知识,激发兴趣27

IV

2.4.2初读课文环节:多种互动手段并用,建构框架28

2.4.3深入探讨环节:利用动画展示问题,强化记忆29

2.4.4归纳总结环节:综合利用思维导图,探索新知30

3交互式实验课件设计32

3.1课件设计目标与要求32

3.1.1初中语文课程目标32

3.1.2初中语文教学要点33

3.1.3初

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